2019年六年级美术上册《社区即景》教案1 湘教版.docVIP

2019年六年级美术上册《社区即景》教案1 湘教版 课 题 社区即景 课业类型 绘画课 教学目标 1、了解社区的基本功能及相关的人文知识。 2、提高学生的观察能力与绘画取景构图能力，丰富学生的色彩与造型构图知识，初步培美学生的空间控绘能力。 3、培养学生热爱生活、爱护环境。 教学重点： 观察社区，描绘社区场景。 教学难点： 灵活运用多种方式表现社区景象 教具准备： 课件、图片、照片 学具准备： 绘画工具、照片 一、导入 1、我们的生活并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，老师最近拍了许多生活照，来记录我们生活中的美。看过之后，可能会唤起你们的一些生活记忆，让你们倍感亲切！来，就让我们一起来分享这些生活中的美吧！ （出示课件，自己拍的照片）感受生活的美。 （课间操、体育课做仰卧起坐、打篮球、自然风景、同学生日……） 2、美就在我们身边，你有没有好好的观察过我们生活的社区呢？今天呢，我们一起来走进社区，感受社区的美，今天我们来绘画《社区即景》 二、讲授新课 1、要画好《社区即景》，首先就要仔细观察我们生活的社区。 我们居住的社区是一个浓缩的小社会，更是一个亲密的大家庭。 2、社区的一草一木，一事一物，伙伴的欢声笑语，邻里长辈的嘱托……都给我们留下了深刻的印象。让我们一起来看看老师收集的社区印象吧。（播放课件社区印象） 总结归纳：社区里有生活着的人们，时有发生的社区新鲜事儿，还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。 步骤 1. 取材，画你心中社区中给你印象深刻的事、景物或人。 社区即景可以绘画自己最有印象的景点，例如小吃店、篮球场、林荫道等等；也可以绘画社区的人物活动，例如小朋友们游戏玩乐；老人看报、跳舞、下棋；叔叔阿姨戳麻将等等 说说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么？ （1）、今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。它们一定有让你感动的地方，一定有有它们的来历和故事吧。请你们和同学们一起分享好吗？谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢？（每组访l～2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片） （2）、找自己画面的着眼点（主次分明） 找到最适合的视觉焦点。（一幅图可能有几个视觉焦点。） 人和物的选择，位置及大小的变化，组合出不同感觉的组合画面。（如同拼图游戏，例：操场上，有很多小朋友在玩游戏，但不可能都画下来，只有有目的地取舍、组合，才能画出一幅出色的画来。 2、绘画语言的表现指导。 A、同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么？（两张作品：一张画只是简单的平涂；另一张进行深人刻画，有明显的对比。） B、那么我们一起来改一改怎么样？ 教师动手演示，将简单平涂的画修改加工．并进行适当的讲解，主要 从以下几方面： A、色彩。（冷暖） B、明暗。（深浅） C、空间。（前后） D、线条。（轻重） 5、总结步骤 1. 取材，画你心中社区中给你印象深刻的事、景物或人。 2.构图，要饱满，中心突出，注意物体位置及大小的变化。 3. 效果，考虑色彩深浅、线条轻重、线条组织、物体明暗对画面的影响。 6、作品欣赏 7、作业布置： 通过自己的观察，凭借记忆，将社区中给你留下印象最深的人或新鲜的事用画笔来告诉大家。 三、评价与展示 四、小结 附送： 2019年六年级美术上册《社区即景》教案2 湘教版 教学目标： 1、观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。 2、充实学生的形色知识与造型方法，初步培养学生的空间描绘能力。 3、了解社区的基本功能及相关的人文知识。 4、培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。 重点难点： 1、社区的基本功能及相关的人文知识的了解。 2、取景构图的基本方法。 教学准备： 色彩画工具等。 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、欣赏，认识领悟： 欣赏，教师解说描绘，让学生感受社区之美，并同时引导学生保护环境，爱护社区。 二、信息汇总，分享交流： A：分组展示自己收集的社区照片和图片，放到自己小组的展板上，一起交流分享好吗？ B：这些照片真美，他们一定都有自己的来历和故事，介绍一下给大家吧。 C：大家的资料真丰富，想去其它组参观吗？ D：说一说最让你感动，让你记忆深刻的社区情景是什么？ 三、分析比较，解决问题： 构图取景 开展“找焦点”的游戏，请同学上台来移一移的取景框，找一找最合适的视觉焦点。 ? 第二课时 一、表现指导： 老师手里有两张作品，同学们一起来比较一下哪一张作品更好，为什么？（小结：一张是简单的平涂，另一张进行了深入的刻画，有明显的对比） 那么我们一起来将平涂的作品改一改怎么样？ 主要从以下几个方面修改：色彩要有冷暖关系 ??????????????????????? 物体要