2019年六年级美术上册《有特点的人脸》教学设计人美版.docVIP

2019年六年级美术上册《有特点的人脸》教学设计人美版 总课时：3课时 分课时：2 —1 类 型：造型表现课 第一课时 教学目标： 学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。 通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统与创新。 难点：掌握墨色浓淡程度，能准确地表现人脸、五官的比例知识，进而创作有特点的人脸。 教学准备： 教具：课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等 学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、毛毡、水桶等 教学过程： 一、导入新课 1、请大家说说班里自己最熟悉的同学脸部的特征。 2、出示图片欣赏漫画 出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。 小结：要抓住人物脸部特点来表现。 3、出示欣赏国画肖像并与照片相对比：齐白石、阿Q像。 学生回答，教师补充切入新课并板书课题《有特点的人脸》 二、讲授新课 1、打开书赏析马三立画像，分析人物的脸部特点。 脸形：用我们学过旧知识总结出绘画头部的理论，其中头部的基本形分别为：国、申、田、由、甲等。 说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形？ 2、讲解人物脸部的结构比例、师示范。 “三停五眼”“三停”：发际线——眉毛——鼻尖——下颚 “五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼长＝两眼之间的距离＝右眼长＝右眼角——右外耳孔 3、用一个词形容书中人物脸部的表情，思考自己会怎样来表现这些有特点的脸。 4、学习马三立肖像的具体绘画步骤，注意墨色的浓淡及用笔的灵活，控制好画面的水分，掌握脸部的比例，并加以板书。 （一）用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。 （二）用侧锋重墨画出人物的头发。 （三）用淡赭石加水染出肤色。 三、学生实践 1、作业要求：参照有特点的人脸图片，用中国画表现一幅人脸的作品，注意突出人的 五官和表情特点。 2、第一课时画草图，第二课时上色完成。 四、教师辅导学生作画。 四、总结评价 1、 展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。 2、 提出改进意见。 教学反思： 第二课时 总课时：4课时 分课时：2 —2 类 型：造型表现课 教学目标： 了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。 通过本课的教学活动，培养学生的探究、表现和感悟能力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。 重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统与创新。 难点：掌握墨色浓淡程度，能准确地表现人脸、五官的比例知识，进而创作有特点的人脸。 教学准备： 教具：课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等 学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、毛毡、水桶等 教学过程： 一、复习导入 1、三停五眼 “三停”：发际线——眉毛——鼻尖——下颚 “五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼长＝两眼之间的距离＝右眼长＝右眼角——右外耳孔 2、展示学生优秀草图，分析表扬。 二、讲授要点 1、同学们在作业中要注意的几点： A、抓住人物的脸部特点来画。 B、表现出一定的表情。 2、 师点评部分需要改进的作业。 三、作业要求： 1、 用自己喜欢的方法完成作业。 2、 色彩的运用要恰当。 3、 同学们修改作品，继续完成作业，教师指导点评。 四、教师辅导学生作画 五、教学总结 1、展示学生优秀作业，学生互相点评。 2、鼓励有进步的，绘画细致的同学。 六、课后拓展 可以用学到的方法为家人写生。 教后反思： 附送： 2019年六年级美术上册《社区即景》教案1 湘教版 课 题 社区即景 课业类型 绘画课 教学目标 1、了解社区的基本功能及相关的人文知识。 2、提高学生的观察能力与绘画取景构图能力，丰富学生的色彩与造型构图知识，初步培美学生的空间控绘能力。 3、培养学生热爱生活、爱护环境。 教学重点： 观察社区，描绘社区场景。 教学难点： 灵活运用多种方式表现社区景象 教具准备： 课件、图片、照片 学具准备： 绘画工具、照片 一、导入 1、我们的生活并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，老师最近拍了许多生活照，来记录我们生活中的美。看过之后，可能会唤起你们的一些生活记忆，让你们倍感亲切！来，就让我们一起来分享这些生活中的美吧！ （出示课件，自己拍的照片）感受生活的美。 （课间操、体育课做仰卧起坐、打篮球、自然风景、同学生日……） 2、美就在我们身边，你有没有好好的观察过我们生活的社区呢？今天呢，我们一起来走进社区，感受社区的美，今天我们来绘画《社区即景》 二、讲授新课 1、要画好