佳一数学2014春年季全国版教案六年级-1百分数应用题.docVIP

第1讲 生活中?的数学 ? ? ? ----百分数的应?用 [教学内容]： ?《佳一数学思维训练教?程》春季版，六年级第?1讲“生活中的数学-?---百分数的应用”?。 [教学目标]:? 知识技能： 通过自?主探究，合作交流，进?一步理解折数、利润、?浓度以及利息的意义及?能灵活的在实际生活中?进行应用。 数学思考?： 结合百分率的知识?，运用对比、观察、讨?论、分析数量关系等方?式，进一步掌握折数、?利润、浓度以及利息计?算方法，并运用所学的?数学知识、技能和思想?来解决实际问题。 问?题解决： 1. 在老?师的引导下，从实际生?活中发现并提出稍复杂?的百分数应用的数学问?题，并尝试解答。同时?体验解题过程中方法的?多样性。 2. 体验?与他人交流解决问题的?过程，尝试回顾整个解?题的过程。 情感态度?： 通过策划理财活动?，让学生感受数学知识?服务于生活的价值，培?养科学理财的意识。 ?[教学重点和难点]:? 教学重点： 解决生?活中的有关百分数的实?际问题 教学难点： ?鼓励多种方法解决“百?分数”问题 [教学准?备]: 动画多媒体语?言课件 第?一课时 教学过程： ?教学路径 学生活动? 方案说明 课前准?备 播放动画。 师：?同学们看到了什么？是?啊，为了身体健康，过?年的时候，老爷爷老奶?奶说收礼只收“脑白金?”，那你在过年的时候?想收到什么呢？（学生?畅所欲言） 师?：哦，同学们谈的很好?，那么作为一名即将参?加“小升初”考试的六?年级学生，你希望在本?学期的佳一数学课堂上?，老师给你带来什么特?别的收获呢？ 师：是?的，在今天的这节课，?老师给大家带来了创造?优异成绩的金钥匙。只?要你有了这个金钥匙，?一定会百战百胜！想要?吗？ 引入 师：同学?们，今天我们来上一节?复习课： 师：我们上?课前先来看一张图片；?某某同学，请帮助老师统计一下。1. （汇报，师板书：有，有，）根据这两个条件你们能提出一个数学问题，使它成为一道应用题吗？2. （据生回答，重点板书：是的分之几？比多分之几？你会吗？）3. 观察揭题??????? 这些应用题都是关于百分数的应用题，今天这节课，我们就一起来复习百分数应用题。??????? 整理和复习（板书课题）本金×年利率×存期医院有甲、乙两种浓度的防“非典”过氧乙酸消毒液，甲容器的浓度是20%，有20千克，乙容器的浓度是4.8%，有100千克．现往甲、乙两容器倒入等量的水，使两容器的浓度一样，这时每个容器过氧乙酸消毒液的浓度是百分之几？20×20%?÷（20+x）=100×4.8%÷（100+x）20?×20%÷（20+380）每个容器过氧乙酸消毒液的浓度是 ? ? ? ? 第二课时 教?学过程： 预设材料与?教学路径 预计学生活?动 方案说明 引入? 语言引入：能过上一?节课的学习，我们进一?步知道了利息、浓度、?打折在实际生活中，特?别是在做生意人中，应?用是多么的广泛呀。那?我们就继续来学习下面?的知识吧！ 展开 教?学例4： 例4：在小?明妈妈的服装店里，某?件衣服的成本是72元?，原来按定价出售，每?天可售出100件，每?件利润为成本的25%?，后来按定价的90%?出售，每天售量提高到?原来的2.5倍，照这?样计算，每天的利润比?原来增加多少元？ 交?流：要想求出最后的利?润，必须先知道什么呢?？ 在学生说完自己的?想法后，让学生独立解?决这一题。 课件出示?解析 根据线段?图可知，定价是 ? 元。 共?同评论 课件出示答案?： 解：由题意可知 ?这件衣服的定价为： ? 72×（1+2?5%）=90（元） ?价格调整后的售价为：? 90×90%=?81（元） 利润比原?来增加： （81-7?2）×250-（90?-72）×100=4?50（元） 答：每天?的利润比原来增加45?0元。 下面就让我?们一起去闯关室看看吧?！ 学生独立完成大胆?闯关。 大胆闯关1：? 小明读一本书，第一?天读了全书的20%，?第二天比第一天多读了?25%，第三天又读了?12页，正好读了全书?的一半多2页。这本书?共有多少页？ 大胆?闯关2： 王先生准备?购买一辆价值24万元?的轿车，自己付了14?万元，其余的钱向银行?贷款，按年利率6%计?算，3年后一次付清，?王先生为这笔贷款要付?利息多少元？ 大?胆闯关3： 有一堆糖?果，其中奶糖占45%?，再放入16块水果糖?后，奶糖就只占25%?，这对糖中奶糖有多少?块？ 大胆闯关4?： 服装店老板购进5?00双袜子，每双袜子?进货是3元，零售价