《管理学高级教程》全套PPT课件.pptx

第1章 管理学理论发展的主线与构建路径;第一章 管理学理论发展的主线与构建路径;第一章 管理学理论发展的主线与构建路径;第一章 管理学理论发展的主线与构建路径;第一章 管理学理论发展的主线与构建路径;第一章 管理学理论发展的主线与构建路径;第一章 管理学理论发展的主线与构建路径;第一章 管理学理论发展的主线与构建路径;第一章 管理学理论发展的主线与构建路径;第三节 本书对管理学多元关系的基本架构;一、作为载体的“组织”;二、管理活动的主体;三、管理活动的客体;四、管理主体作用于客体的“机制”（几对矛盾的解决）;五、管理的“情境”;本书的几个特色;第2章 作为学科和科学的管理学;第二章 作为学科和科学的管理学;第二章 作为学科和科学的管理学;第二章 作为学科和科学的管理学;第二章 作为学科和科学的管理学;第二章 作为学科和科学的管理学;第二章 作为学科和科学的管理学;第二章 作为学科和科学的管理学;第3章 多视角下的学科属性争鸣;第三章 多视角下的学科属性争鸣;第一节 哲学视角下的管理学学科属性;第一节 哲学视角下的管理学学科属性;;Burrell 与 Morgan的社会理论;Burrell 与 Morgan框架下的管理分析;（三）管理学家的认识论问题;二、 对于管理理论构建客体的哲学反思;三、 管理理论研究方法以及哲学层次上的方法论等问题;四、 哲学视角下管理学学科属性的启示;第二节 社会学的视角下的管理学学科属性;第二节 社会学的视角下的管理学学科属性;第二节 管理学学科属性的社会学分析;第二节 管理学学科属性的社会学分析;第二节 管理学学科属性的社会学分析;第二节 管理学学科属性的社会学分析;第三节 科学哲学视角下的管理学学科属性;第4章 管理学的价值性矛盾;第四章 管理学的科学发展：价值性矛盾与争鸣;第四章 管理学的科学发展：价值性矛盾与争鸣;第四章 管理学的科学发展：价值性矛盾与争鸣;第四章 管理学的科学发展：价值性矛盾与争鸣;第四章 管理学的科学发展：价值性矛盾与争鸣;第四章 管理学的科学发展：价值性矛盾与争鸣;第四章 管理学的科学发展：价值性矛盾与争鸣;第四章 管理学的科学发展：价值性矛盾与争鸣;第四章 管理学的科学发展：价值性矛盾与争鸣;第四章 管理学的科学发展：价值性矛盾与争鸣;第四章 管理学的科学发展：价值性矛盾与争鸣;第四章 管理学的科学发展：价值性矛盾与争鸣;第四章 管理学的科学发展：价值性矛盾与争鸣;第四章 管理学的科学发展：价值性矛盾与争鸣;第四章 管理学的科学发展：价值性矛盾与争鸣;第四章 管理学的科学发展：价值性矛盾与争鸣;第四章 管理学的科学发展：价值性矛盾与争鸣;第四章 管理学的科学发展：价值性矛盾与争鸣;第四章 管理学的科学发展：价值性矛盾与争鸣;第四章 管理学的科学发展：价值性矛盾与争鸣;第四章 管理学的科学发展：价值性矛盾与争鸣;第四章 管理学的科学发展：价值性矛盾与争鸣;第四章 管理学的科学发展：价值性矛盾与争鸣;第四章 管理学的科学发展：价值性矛盾与争鸣;第四章 管理学的科学发展：价值性矛盾与争鸣;第四章 管理学的科学发展：价值性矛盾与争鸣;第四章 管理学的科学发展：价值性矛盾与争鸣;第四章 管理学的科学发展：价值性矛盾与争鸣; 第5章 组织理论研究视角;组织理论研究视角;组织理论的分类标准(3种标准）;Scott基于组织理论间关系的分类 ;封闭、理性系统的组织理论 ;封闭、理性系统组织理论的主要流派;科层制及其主要特征 ;Weber对科层制主要特征的理解;Simon的管理行为理论 ;（2）正式结构对参与者的决策提供支持 正式结构对参与者决策的支持包括限定其责任和提供处理问题的必要手段：资源、信息、设备等。规定的角色与规则、信息渠道、培训项目、标准化操作程序等，既是限制参与者决策权限的机制，也是帮助决策者在指定范围进行决策的机制。 Di Maggio Powell（1991）指出，“March和Simon告诉我们，组织中的行为，尤其是决策制定，主要是遵循规则，而不是对结果的计算”。因此，同Weber一样，Simon也区分了形式理性和技术理性。;封闭、自然系统的组织理论 ;封闭、自然系统组织理论的主要流派;人际关系学说对组织的理解;Barnard的组织协作理论 ;Selznick的制度学观点 ;开放系统的组织理论 ;Lorsch和Lawrence的权变理论 ;种群生态理论 ;资源依赖理论的基本逻辑 ;组织管理互依关系的策略 ;制度和制度要素 ;制度过程 ;组织研究的五个主要趋势;从共时研究到纵观及历史分析 直到现在，组织学的主要研究都集中在对不同领域现有组织