1氓离骚(节选)2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书教学设计（统编版）.docx

1氓离骚(节选)2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书教学设计（统编版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高中语文选择性必修下册《离骚（节选）》。本节课主要内容包括氓离骚的背景知识、诗歌的主题思想、艺术特色和重点字词的解析。

首先，我们将学习氓离骚的创作背景，了解作者屈原的生活背景及其对诗歌创作的影响。接着，通过分析诗歌的主题思想，深入理解屈原在作品中表达的忠贞爱国情怀以及对理想政治的向往。

在艺术特色方面，我们将探讨氓离骚的韵律美、比兴手法和象征意义等，欣赏屈原的高超艺术造诣。同时，针对课文中的重点字词，我们将进行解析，帮助学生更好地理解课文内容。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化理解与传承能力、思维品质和学习能力。

1.审美鉴赏能力：通过分析《离骚》的艺术特色，引导学生感受屈原的高超艺术造诣，提高学生的诗歌审美鉴赏能力。

2.文化理解与传承能力：通过学习《离骚》，使学生了解战国时期的文化背景，理解屈原的忠贞爱国情怀，传承中华优秀传统文化。

3.思维品质：通过分析诗歌的主题思想和艺术特色，培养学生的分析思维和批判性思维，提高学生的逻辑推理能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《离骚》的创作背景：学生需要了解屈原的生活背景及其对诗歌创作的影响，为深入理解诗歌主题打下基础。

（2）分析诗歌的主题思想：学生需要通过诗句解析，理解屈原在《离骚》中表达的忠贞爱国情怀以及对理想政治的向往。

（3）欣赏诗歌的艺术特色：学生需要掌握《离骚》的韵律美、比兴手法和象征意义等，提高审美鉴赏能力。

（4）重点字词的解析：学生需要掌握课文中的重点字词，理解其含义和用法，为翻译和理解全文奠定基础。

2.教学难点

（1）诗歌象征手法的理解：学生对于《离骚》中象征手法的学习可能会感到困难，需要教师通过具体例子进行讲解和引导。

（2）诗句的翻译和理解：部分诗句含义深刻，学生可能难以理解。教师需要采用逐句解析、对比分析等方法，帮助学生准确把握诗句含义。

（3）屈原忠贞爱国情怀的体会：学生可能难以深刻理解屈原的忠贞爱国情怀。教师可以通过讲述屈原的生平事迹，引导学生结合诗句体会屈原的情感。

（4）韵律美的感受：学生可能对诗歌的韵律美感知不足。教师可以引导学生朗读课文，感受诗歌的韵律，进而理解其艺术特色。

（5）比兴手法的辨识：学生可能对《离骚》中的比兴手法辨识困难。教师可以通过举例分析，让学生了解比兴手法的特点和作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年高中语文选择性必修下册《离骚（节选）》教材，以及教师用书，以便于教师引导学生学习和布置作业。

2.辅助材料：

a.屈原生平事迹资料：包括屈原的简介、历史背景等，用于帮助学生理解屈原的人生经历和创作背景。

b.《离骚》全文翻译：提供权威的《离骚》全文翻译版本，方便学生查阅和理解课文内容。

c.相关诗歌作品：挑选与《离骚》风格相近或主题相关的诗歌，供学生比较欣赏，拓展视野。

d.图片素材：收集与《离骚》相关的图片，如屈原像、战国时期文物图片等，用于课堂展示和引导学生联想。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.投影仪和屏幕：确保投影仪正常运作，屏幕清晰可见，便于展示辅助材料和教学内容。

b.小组讨论区：将教室座位排列成小组讨论形式，促进学生合作学习和交流互动。

c.教学PPT：教师需提前制作好与教学内容相关的PPT，包含重点知识、诗句解析、艺术特色等，以便于课堂教学。

d.白板和记号笔：用于教师在课堂上进行重点标注、板书诗句等。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如在线词典、文献资料等，以便于课堂查询和拓展学习。

6.教学工具：确保教师具备良好的教学工具，如教学视频播放器、音频设备等，以保证课堂教学的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《离骚》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《离骚》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于屈原的图片或视频片段，让学生初步感受屈原的魅力或特点。

简短介绍《离骚》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《离骚》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《离骚》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《离骚》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《离骚》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《离骚》案例分析（20分钟）

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