9 陈情表（教学设计）2023-2024学年高中语文选择性必修下册同步练测.docx

9陈情表（教学设计）2023-2024学年高中语文选择性必修下册同步练测

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是中国古代文学名篇《陈情表》。该文是高中语文选择性必修下册同步练测的一部分，具体位于2023-2024学年高中语文选择性必修下册的相应章节。文章以陈述事实、表达情感的方式，展现了作者对国家和人民的忠诚以及对困境的无奈和悲愤。通过对《陈情表》的学习，学生可以深入理解古代文学的表达技巧，把握文章中的情感线索，提高自己的语文素养。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对古代文学作品的理解和分析能力上。学生在之前的课程中已经学习过一些古代文学作品，对古代文学的基本特点和表达技巧有一定的了解。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固和拓展这些知识，提高自己分析和解读古代文学作品的能力。同时，本节课的内容也与学生的历史知识有关联，因为《陈情表》所描述的历史背景是学生所学的古代历史的一部分。通过学习《陈情表》，学生可以更好地理解和把握历史事件，将历史知识与文学知识相互印证，提高自己的综合素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：审美与人文素养、思维与创新素养、文化理解与传承素养。

首先，通过学习《陈情表》，学生能够感受和欣赏古代文学作品的语言美、情感美和形式美，提高自己的审美能力，培养对文学艺术的热爱和追求。同时，通过分析文章中的情感线索和表达技巧，学生能够培养自己的人文素养，对人性、情感和社会现象有更深入的理解和关注。

其次，本节课通过引导学生主动思考和探究，培养学生的思维与创新素养。学生需要运用自己的逻辑思维和批判性思维，分析和解读《陈情表》中的信息，提出自己的观点和见解。同时，学生还需要运用创新思维，从不同的角度和层面去理解和欣赏这篇文章，形成自己独特的认识和理解。

最后，本节课通过学习《陈情表》，使学生能够理解和传承中华优秀传统文化。学生需要了解《陈情表》所处的古代历史背景和文化环境，理解其中的价值观念和文化内涵，将优秀的传统文化融入到自己的生活中，成为中华文化的传承者。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是《陈情表》的理解与赏析。具体来说，重点包括：

（1）掌握《陈情表》的文言文词汇和句式特点。例如，“臣密言”、“至于臣之至此”等句式的理解和运用。

（2）分析并理解《陈情表》中的情感线索。例如，作者对国家和人民的忠诚、对困境的无奈和悲愤等情感的表达。

（3）理解和赏析《陈情表》的文学价值。例如，文章的语言美、形式美以及作者的文学技巧等。

（4）通过《陈情表》的学习，提高自己的语文素养和审美能力。例如，对古代文学作品的欣赏和理解，以及对人性、情感和社会现象的关注。

2.教学难点：

本节课的难点在于对《陈情表》深层次的理解和赏析。具体来说，难点包括：

（1）对文言文词汇和句式的理解。学生可能对一些文言文词汇和句式的理解有困难，需要教师通过讲解和示例来帮助学生掌握。

（2）对《陈情表》中情感线索的理解。学生可能难以理解和把握文章中的情感变化和情感表达，需要教师通过引导和分析来帮助学生理解和感悟。

（3）对《陈情表》的文学价值和审美价值的赏析。学生可能对文学价值和审美价值的理解和赏析有困难，需要教师通过讲解和引导来帮助学生深入理解和欣赏。

（4）将《陈情表》的学习与自己的语文素养和审美能力的提升相结合。学生可能对如何将学习内容应用到自己的实际中有所困惑，需要教师通过示例和练习来引导学生实践和反思。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《陈情表》所在的2023-2024学年高中语文选择性必修下册教材。教材中应包含《陈情表》的原文、注释、译文以及相关的分析与解读。

2.辅助材料：收集与《陈情表》相关的古代历史背景资料、作者李密的生平介绍、历代对《陈情表》的评价等。准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解文章内容和背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学活动安排，提前布置教室环境。将学生分组，设立讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动。同时，预留出展示区，用于学生展示自己的成果和分享。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常使用。

6.网络资源：提前检查网络连接，确保教学过程中可以访问相关的在线资源和网站，如古代文学数据库、在线字典等。

7.教案与讲义：准备详细的教学教案和讲义，明确教学目标、内容、步骤和方法，以便于教学过程中的指导和学生复习。

8.反馈与评价工具：准备学生作业、练习题和评价表等，以便于对学生的学习情况进行及时的反馈和评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《陈情表》的兴趣