政治教学设计民主与集中制度.docx

政治教学设计民主与集中制度

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自八年级下册的道德与法治教材，第60页至62页。本节课的主题是“民主与集中制度”。主要内容包括：

1.民主制度的含义：民主是一种国家制度，是一种人民当家作主的政治制度。

2.集中制度的含义：集中制度是在民主基础上，实行的一种决策集中、行动统一的制度。

3.民主与集中制度的联系与区别：民主与集中制度是相互联系、相互制约的。民主是集中的前提和基础，集中是民主的必然要求和归宿。

4.民主与集中制度在我国的实践：我国实行的是人民代表大会制度，这是一种民主集中制的制度。

5.青少年如何对待民主与集中制度：青少年要积极参与民主生活，尊重集中决策，为社会主义事业做出贡献。

教学内容紧密联系学生的实际生活，旨在让学生理解民主与集中制度的重要性和实践意义，培养学生的民主意识和集体主义精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的公民意识、法治观念和社会责任感。通过学习民主与集中制度，学生将能够：

1.理解并认同我国的民主集中制度，增强国家意识和民族自豪感。

2.培养学生的批判性思维和问题解决能力，能够对现实生活中的民主与集中问题进行分析和判断。

3.培养学生的团队合作和沟通能力，学会在民主基础上实行集中，达到团结合作的目的。

4.培养学生的社会责任感和参与意识，积极参与学校和社会的民主事务，为社会主义事业做出贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于我国政治制度的基本概念，如人民代表大会制度、民主选举等。他们对于民主制度有一定的理解，但可能对于民主与集中制度的联系和实际运用还不够清晰。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于实际生活中的政治问题比较感兴趣，他们具备一定的分析问题和批判性思考的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解民主与集中制度的关系上，学生可能会遇到一些困难，如对于制度的抽象概念理解不够深入，对于实际运用中的复杂性难以把握。此外，学生可能对于如何将理论知识与实际生活相结合感到困惑，需要教师的引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述民主与集中制度的基本概念和原理，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享对民主与集中制度的理解和观点，培养学生的批判性思维和交流能力。

-案例研究：分析具体的民主与集中制度的实际案例，让学生深入理解制度的运作和实践。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，探究民主与集中制度在现实生活中的应用，培养学生的综合能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，如人大代表、公民等，通过模拟民主决策过程，体验民主与集中制度的实际运作。

-实验活动：设计一些实验或游戏，如模拟选举、民主决策游戏等，让学生在实践中学习和理解民主与集中制度。

-小组讨论：学生分组讨论教材中的案例或自己搜集的资料，分享观点，展开辩论，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，包含图文并茂的讲解和案例展示，帮助学生直观地理解和记忆民主与集中制度的相关知识。

-视频：播放相关的视频资料，如新闻报道、纪录片等，让学生了解民主与集中制度在现实中的具体运用。

-在线工具：利用在线讨论平台或调查问卷工具，让学生进行在线讨论和意见交流，拓宽学生的学习渠道。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“民主与集中制度”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道民主与集中制度是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民主与集中制度的图片或视频片段，让学生初步感受政治制度的魅力或特点。

简短介绍民主与集中制度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民主与集中制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民主与集中制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民主与集中制度的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民主与集中制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民主与集中制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民主与集中制度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民主与集中制度案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民主与集中制度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何