2019年六年级英语下册 Recycle1第六课时教案 人教PEP.docVIP

2019年六年级英语下册 Recycle1第六课时教案 人教PEP 一、教学目标与要求 1． 通过回忆Mike的旅行活动进一步掌握动词的过去式。 2. 结合购物活动复习旅游用品词汇。 3． 能够听懂，理解Story time中的故事。 二、教学重、难点分析 本课时需要重点掌握动词的过去分词及旅游用品词汇，教师要引导学生结合情景正确理解、运用。 三、课前准备 1. 教师准备Let’s find out图和4个人物图片和词卡。 2. 教师准备录音机和相关录音带。 3. 教师准备词卡（打乱字母次序的单词）。 4. 学生准备单词卡片若干。 四、教学过程 1． 热身（Warm-up） （1）播放Let’s chant，学生跟说。 （2）师生按chant节奏问答：What did you do /see/ buy on your holday? 2． 预习（Preview） 游戏：兵来将挡。教师（或学生）说一个动词或短语，其余学生则迅速说出它的过去式。如：T: buy S1:boughtS1: go S2: went S2: see flowers S3: saw flowers 3、新课呈现（Presentation） (1)出示Let’s find out图，提问：What did Mike do? 给学生一段时间记忆后，拿下图，让学生回答。 (2)学生打开书完成练习，然后以pair work形式进行问答练习。 (3)教师介绍：Mike bought presents in Kunming. Can you guess , what did he buy? 学生通过小组合作，复习有关单词。 (4)Unscrambling letters. 教师制作一些卡片，每张写一个打乱字母次序的单词，如csptoadrpostcard。学生分组竞赛，最快说出单词的同学为本组赢得一分。 (5)完成Listen and write练习。播放录音，让学生听录音，看图和音标，写出单词。 (6)Group work. 教师提供若干城市名称，提问：You’re going to visit…. What are you going to buy? ４、巩固和扩展(Consolidation and extension) (1)做本单元活动手册配套练习。 (2)翻卡片说单词。学生两人一组，把单词卡片反面朝上放在桌子上，然后同时翻开两张单词卡（如：going, holiday），就马上组织成一句话(如：Where are you going on the holiday?/ I’m going to Kunming this holiday.)，说得快又正确者为胜。 (3)师播放C部分Story time的录音或VCD，帮助学生理解故事内容。学生再听一遍录音，跟读故事里的句子，教师指导学生发音。 (4)Bright eyes. 在黑板上张贴Let’s find out的8幅图片，Mike, Zhang Peng, Sarah, Kathy等4个人物图片分别放在8幅图片上，如：Mike take picturesbuy presents。学生仔细观察后， (5)请学生闭上眼睛，教师就趁学生闭眼之际交换人物位置(如把Mike放到eat noodles)，然后请学生张开眼睛回答：What did Mike do just now ? 引导学生回答: Mike took pictures and bought presents. [教学后记] 附送： 2019年六年级英语下册 Recycle1第四课时教案 人教PEP 一、教学目标与要求 1．能够综合运用所学句型描述自己的旅行经历。 2．能听懂，说唱Let’s chant。 二、教学重、难点分析 运用所学语言叙述旅行中的所见所闻是本课时的重难点，要求教师注重结合学生的生活经验，运用多种方法帮助学生建构语言体系。 三、课前准备 1、教师准备本课时的动词卡片和旅行活动照片或图片。 2、教师准备地名卡片若干。 3、教师准备录音机和相关录音带。 四、教学过程 1、热身（Warm-up） （1）播放歌曲I went on a holiday ,学生跟唱。 （2）Golden eyes：出示5~6张活动短语（如：went to a nature park, saw flowers, ate fresh fish, bought folk clothes, stayed at the village），让学生看几秒后拿走，说出看到的短语，说得又多又快的为胜。 2、预习（Preview） 单词大搜索。将全班分成若干小组，给出几个topic（如nature park, city, countryside）,让每