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六年级义务教育课?程标准实验教科书 ? 品 德 与 社 会? 六年级下册全?册教案 锦江中心?小学 简红梅? 第四单元 ? 永恒的愿望 主题?一 回望20世纪的战?争风云 课题1.不堪?回首的人类灾难 第一?课时 教学目标： ?1. 了解和平鸽?的由来，知道鸽子是和?平的象征，知道和平是?全世界人民最美好的心?愿。 2. 萌发?爱好和平的情感。 3?. 学会收集资料?。 教学准备：师生收?集有关和平鸽的资料。? 教学活动及过程： ?1、导入。教师出示鸽?子的图片并提问学生：?“你喜欢鸽子吗？为什?么？” 请学生阅读教?科书第2页上方的文字?。教师提问学生：“人?们在什么样的庆典上放?飞鸽子，为什么要放飞?鸽子？放飞鸽子表达了?一种什么样的意愿？今?天我们就学习本单元的?第一主题——白鸽引出?的话题。” 教师小结?：“鸽子是一种美丽的?鸟类，它因为美丽和温?驯而受到人们的喜爱。?鸽子既可以供人们欣赏?，又可以用于通信，人?们亲切地称它为信鸽。?鸽子还是和平的使者，?是盛事中不可缺少的角?色之一。如1988年?第25届奥运会和19?90年在我国举办的亚?运会等盛会的开幕式上?，都有数万只美丽的鸽?子展翅飞翔，表明了世?界人民向往和平、友谊?、团结的美好愿望。”? 2、阅读与讨论。 ?学生介绍有关和平鸽的?资料，教师适时引导。? 首先，教师引导学生?听唱歌曲《让世界充满?爱》，并介绍，198?6年为世界和平年。出?示国际和平年的徽标，?并提问：“这个徽标是?一幅什么样的图案，象?征这什么？” 3.问?题与探究：为什么要用?鸽子何橄榄枝代表和平?呢？ 教师出示第二张?图片——毕加索，并体?温：“你知道他时谁吗?？能介绍一下吗？”教?师了适当补充。 毕加?索（1881-197?3）是现代派绘画艺术?的创始人，西方现代派?绘画的主要代表人物。?它是西班牙人，自幼就?显示出非凡的艺术才能?，曾在美术学院接受过?比较严格的绘画训练，?具有坚实的造型能力。? 教师提问：“我想让?大家猜一猜，毕加索与?和平鸽之间有什么关系?呢？”出示毕加索创作?的和平鸽的绘画作品。? 教师引导：“那么。?毕加索为什么要创作这?幅作品？让我们一起来?学习《和平鸽的由来》?一文。” 4.阅读与?思考。就教科书和师生?搜集的资料，讨论人们?通过和平鸽表达了什么?样的思想感情。让学生?畅所欲言，教师也可以?补充有关橄榄枝的知识?。 5.教师总结。 ?给教师的建议 教师可?以根据实际情况，或者?利用教科书及教学参考?书提供的资料，或者自?己另外凑集资料。 ?“阅读与思考”活动应?当时重点，让学生充分?地发表他们的阅读感受?。 评价建议 观察学?生在活动中的表现，并?记录下来。 不堪回首?的人类灾难 第二课时? 教学目标： 1. ? 了解战争给人类?带来的危害。 2. ? 知道第一次世界?大战的主要史实。 3?. 萌发反对战?争、尊重生命、爱好和?平的情感。 教学活动?及过程： 1. ? 导入。 2. ? 阅读与思考。教师提?问：“为什么1914?——1918年的战争?会成为世界大战？” ?在学生发表自己意见的?基础上，教师简单讲解?，并引导学生阅读教科?书第2页右下方的文字?，理解其含义。 3.? 阅读与讲解。?让学生阅读教科书然后?引导学生思考并做讲解?。应将重点放在第一次?世界大战的具体史实上?，如战争的时间、参战?国、人口等数据，帮助?学生理解“世界大战的?意义”。 4. ? 阅读与探究。教师提?问：“在第一次世界大?战结束后，我们中国发?生了哪些大事呢？”让?学生仔细阅读教科书第?3页下方的内容，联系?以前学习过的中国近代?史的有关内容展开讨论?。 5. 教师?总结，布置家庭作业。? 家庭作业： 预习下?一课的内容。 ?课题2.消灭法西斯，?自由属于人民 教学目?标： 1.了解第二次?世界大战给人类带来的?空前灾难。 2.知道?第二次世界大战的主要?史实。 3.了解世界?人民反法西斯的英勇斗?争，萌发反对侵略战争?的正义感。 教科书分?析：参见第14～17?页。 教学活动及过程?: 1. 导入。教师?朗读教科书第4页上方?的课文，请学生自由发?言，谈一谈自己对于第?二次世界大战的了解 ?2. 阅读与讨论一。?请学生朗读教科书第5?页“安妮的日记”，并?引导学生讨论。 要点?：安妮的遭遇是个别的?吗？安妮听说的集体毒?死和枪毙犹太人的事情?是真的吗？安妮在日记?中对德国法西斯表达了?怎样的想法？ 3. ?阅读与讨论二。请学生?朗读教科书第7页“永?生的卓娅”的故事，了?解卓娅的英勇事迹。 ?4. 教师总结本课题?的学习，布置家庭作业?：写一篇感想。 给教?师的