2019年六年级语文上册 12 秋天的怀念导学稿 语文S版.docVIP

2019年六年级语文上册 12 秋天的怀念导学稿 语文S版 课型：新授课 备课： 教学目标： 1、能认读、听写生字、词，能正确组词。能说出一些重点词语的意思，积累好词、好句。 2、引导学生读懂课文，理解课文内容，体会母亲对儿女深深的爱，感悟人间的真情，培养学生热爱生活、热爱父母的情感。 3、指导学生体会作者是怎样通过描写动作、神态来表现人物的内心活动，以及怎样透过小事，来表达真情实感。 4、指导学生有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。 第一课时 教学内容：初读课文，整体感知 预习检测 1、初读课文，认字解词。 （1）、初读课文，注意读准字音，边读边画出的生字新词，并注意生字的字形结构。达到读准读熟的标准。（课前预习） （2）、导入新课。从课题你知道了什么？ （3）、组长组织完成字词的识记理解。 第一步组长组织全组先统一字词，然后组织大家朗读识记。（可以领读也可以两人互读。） 第二步自己读，读中理解词语意思，有不理解的词语用“△”标记出来。 第三步在小组交流自己不理解的词语，小组不能解决的在全班解决。 二、自合探究 1、再读课文，理清层次 （1）、速读课文，课文写了什么？ （2）、按照一定的顺序给文章分段。并写出段意。（在书上标出） 三、展示提升 1、交流 2、质疑 四、小结强调 五、检测反馈。 1、给下列加点的字注音。 瘫痪（ ） 捶（ ）腿 用膳（ ） 看拼音写词语。 tān huàn yàn zhèn shì nòng chuí dǎ wān dòu xù xù dāo dāo （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） 2、 多音字组词。 宿 拓展延伸。 初步阅读阅读链接《纸船——寄母亲》，初步理解。 教后反思： 第二课时 教学内容：抓住重点语句，理解课文 一、预习检测 1、复习旧知，《永远的思念》一文写了什么？ 2、通过上一课时的学习，你还有哪些与课文主题有关的问题没有解决？ 二、自合探究 1、细读课文，理解内容。 说说母亲是怎样关心照顾“我”的？（在书上划出来，也可以是画出母亲动作、神态的语句。）说说从中体会到了什么？（在相应的句子旁标注出自己的体会。） 2、品读感悟，感情升华 三、展示提升 1、交流 2、质疑 四、小结强调 四、检测反馈 说说学了这篇课文，你有什么收获？ 六、拓展延伸 有感情朗读阅读链接小诗《纸船——寄母亲》，谈谈日常生活中母亲对自己关爱的小事。体会感情。 课后反思： 附送： 2019年六年级语文上册 12.秋天的怀念（1）教案 语文S版 【教材分析】 《秋天的怀念》，这篇课文是Ｓ版语文教科书十一册第12课。这篇课文的作者史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。在他21岁的时候，突然得了一次重病，导致身体发烧，高位截瘫。也就是在那一年，他的母亲也去世了。后来，在他的许许多多的文字里，都写到了他的母亲。母爱这个主题，史铁生一直是牵肠挂肚的，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命的代价铺就的，因为他对母亲的理解是在母亲去世以后,这使沟通成为永远的不可能,也成为作者心中永远的痛。在一种迫切的愿望中,使他对母亲的理解升华为世界上最为动人的诗篇。 《秋天的怀念》便是这样一篇怀念母亲的文章， 作者通过回忆的方式，将零零碎碎的细节串联起来，写出了自己在瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样细心、耐心、小心地照顾自己，以此来表达对母亲的深深怀念之情。文章的语言朴素、真切，却又意味深远，寄悲观于从容，蓄智慧于认真的人生思考之中。 【学情分析】 对于六年级的学生来说，理解文章的主题并不难，但如何使学生的内心真正受到震撼，从而感恩母亲，热爱生活呢？ 现在的孩子大多沉浸在幸福生活之中。当然，这种幸福包含着他们每天享受的母爱。可对于六年级的学生来说，并不是每个人都能体会到这种无私博大的爱。通过《秋天的怀念》一课学习，让学生通过各种方式朗读，体会文章所表达的情感，从而悟出母爱的内涵。同时引导学生在日常生活中去体会这种爱，回报这种爱。 【教学策略与设计说明】 《语文课程标准》中指出：学生应“具有独立的阅读能力，注重情感体验。”“学会运用多种阅读方法”。《秋天的怀念》一文是一篇感人至深的文章，通篇洋溢着作家史铁生对母亲的无尽怀念和对母爱的深情赞颂。针对这是一篇略读课文，因此，在教学本课时，我先创设情境，触动学生的情感，让学生通过多种方式的朗读、交流，并引导学生抓住文中人物的动作、神态、语言、体味人物的内心情感，从而培养学生独立阅读的能