2019年六年级语文上册 9.49《中国古代寓言四则》同步练习 上海版.docVIP

2019年六年级语文上册 9.49《中国古代寓言四则》同步练习 上海版 一、词语练习题。 1.给加点的字拼音。 卮酒　买椟还珠　廪食　何遽　折其髀 2.选出“之”字用法不同的一项（　） A．数人饮之不足，一人饮之有余。 B．楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜…… C.近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之。 D.蛇固无足，子安能为之足？ 3.解释加点的词。 (1)?蛇固无足，子安能为之足（　　　） (2)?饰以玫瑰，辑以翡翠（　　　） (3)?南郭处士请为王吹竽，宣王说之（　　　） (4)?其马将胡骏马而归（　　　） 4.解释每组中加点词的词义。 （1）①一人蛇先成，引酒且饮之（　　　） ②丁壮者引弦而战（　　） （2）①此独以跛之故，父子相保（　　　） ②故时有物外之趣（　　　） （3）①好—一听之，处士逃（　　　） ②好读书，不求甚解（　　　） （4）①为蛇足者，终亡其酒（　　　） ②马无故亡而入胡（　　　） 参考答案 1.?zhì　　dú　　lǐn　　jù　　bì 2.?B 3.?(1)?本来。　(2)?通“缉”，连缀。　(3)?通“悦”，高兴。　(4)带领。 4.?（1）①拿　②拉　（2）①缘故　②所以 （3）①喜欢　②喜欢　（4）①没有?②走失 二、问句不同类的一项是（　） A．蛇固无足，子安能为之足？　　B．且人患志志不立，亦何忧令名不彰邪？ C．此何遽不为福乎？　　　D．王曰：“然则何为使子？” 参考答案：D 三、课文内容理解填空题。 1.“买椟还珠”的意思是__________________，作者的原意是讽刺那些_______________，这是从_____的角度来说的；我们还可以从______的角度将寓意理解为_______________。 2.“滥竿充数”选自_______________，主人公是_______________，从他身上，我们可以得到的教训是______________________________。 3.我们常用“_________”来比喻虽然暂时吃亏，却因此得到了好处，也指坏事可以变成好事。 参考答案 1.买了匣子，退还了珍珠；　没有眼光，取舍不当，主次颠倒，不知轻重的人；　买方；　卖方；　注意包装商品，有时可以获得大的利润 2.韩非子　　南郭处士　　不学无术，专靠投机混日子的人是经不起时间考验的 3.塞翁失马，焉（安）知非福 附送： 2019年六年级语文上册 9.山海关（1）教案 语文S版 【教材分析】 《山海关》是小学六年级上册第二单元第9课。本文是一位现代作家描写的赞美山海关的散文，表达出热爱祖国疆土、热爱中华民族的火热情怀。 本文选自峻青的抒情散文《雄关赋》。山海关是我国著名的历史名胜，作者通过写自己登临这座雄关的所见、所感及产生的联想，热情赞颂了山海关的雄伟、险要，肯定了它的历史作用，进而抒发了对伟大祖国和人民的真挚的爱。 【学情分析】 学生六年级时候，激发爱国情感不是一件容易的事。我根据本文重点、难点，结合学生的认知水平和心理特征，充分发挥新课程标准提倡的主体作用，使课堂教学效率明显提高。 【教学策略与设计说明】 根据六年级学生的认知水平和心理特点，也充分按照新课程标准提倡的学生主体地位的要求来设计：课前预习，并收集相关资料，并课上交流查阅的资料。朗读课文，概括文章大意，理清思路；总结出文章的整体框架，了解文章如何展开。进而细细阅读，品味分析作者对山海关的描写中寄予的情感。 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解课文内容，领略山海关的雄伟险要，感受山海关“伟大的体魄”与“忠贞的灵魂”，激发爱国的情感。 3.交流感悟，领略山海关的雄伟险要。 4.感受山海关“伟大的体魄”与“忠贞的灵魂”，激发爱国的情感。 【教学重点】 引导学生读懂课文，从“伟大的体魄”与“忠贞的灵魂”两方面对山海关有一个完整的印象。 【教学难点】 结合课文的重点词、句、段，体会文章的表达方法以及感受作者对山海关的赞美之情。 【教学准备】 课件、查阅山海关的相关资料。 【课时安排】 1课时。 【教学流程】 教学环节 导案（教师活动） 学案（学生活动） 设计意图/微课指导意见 一、导入新课。（约5分钟） 谈话导入，激发阅读兴趣。 1．全班交流山海关的资料。 2．教师梳理并总结：本课是一篇描写我国著名的古迹山海关的散文，选自峻青的《雄关赋》…… 3．观看山海关图片。教师板书：山海关　出示课件 交流课前收集的资料，观看多媒体课件。 交流课前收集的资料，加之御用多媒体辅助教学创设情境，以利于学生身临其境体悟人物的心境，理解文章的主题。 二、初读课文，理清脉络（约15分钟） 　1．初读课文。出示课件阅读要求： 2．教师检查初读课文的情况。 （1）出示难读词语，学生评议，教师讲解、