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六年级下册语文科教案? （一、二单元） ?1《学弈》 第一课时? 总第 1课时? 上课时间： ? 年 月 日?（第 周星期 ）? 教学目标： ? 1、能根据课后注释?疏通全文，了解故事内?容 2、正确、流利、?有感情地朗读课文，背?诵课文 3、理解重点?词句，领悟文中所讲的?道理 教学重?点：能对照注释读懂课?文内容，并懂得其中蕴?含的道理 教学难点：?指导学生正确地朗读和?背诵 课前准备： ? 1.自学生字新?词。 2.小?黑板出示相关词语。 教学过程： （一）揭示课题，启发谈话。 1、我们以前学过哪几则文言文？学习文言文有什么好处？ 2、什么是学弈？请同学们阅读预习提示找答案 3、《文言文两则》是指《学弈》和《两小儿辩日》这节课我们学习《学弈》谁能介绍一下作者孟子 （三）学生自学生字、新词。 二、初读 1、按要求读文 （1）读准字音 （2）画出不理解的词语，结合工具书，注释解决 （3）掌握生字字形 2、教师范读，指导学生朗读 3、指名朗读，解决难读语句 三、理解内容 1、结合注释，理解词和句子的意思，如果有不理解的地方和同桌讨论 2、逐句理解，讨论解决 3、连起来用自己的话说一说 四、体会中心 五、作业: 熟读课文 板书设计：　　　　　　　　　　学弈　（学下围棋）　　　　　　　　　　其一人：专心致志　　　　　　　　　　（学生自创）警示语： 　　　　　　　　　　　一人：三心二意 二次备课或即时反馈 1《两小儿辩日》 第二课时 总第 2课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学目标： 1、 能根据课后注释疏通全文，了解故事内容 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理，能复述故事 教学难点：通过弄清诗句意思，理解两个孩子的不同看法及想法产生的原因 教学重点：通过弄清诗句意思，理解两个孩子的不同看法及想法产生的原因 教学过程： 导入新课 1、通过读课文，你知道文中一共讲了哪几个人物吗？ 2、孔子是什么时候的人？将你查到的资料给大家读一读 二、初读学习生字 1、自由读课文，找出不认识的字，查字典解决 2、指名读文，纠正字音 3、组内自学生字，先分工，再学习 4、汇报学习成果 三、细读课文理解意思 1、对照注释，自学课文，并找出不理解的词语 2、分组学习，交流学习成果 3、老师对学生提出的问题作出解释 （1）第一段：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故 ①小儿：小孩 ②其：指两个小孩辩论，争论这件事 ③指名朗读，试着说说这段话的意思 （2）其余各段的方法同上 四、体会中心 1、两个小孩喜欢探索的精神可嘉。 2、两个小孩认识事物角度不同。结果就不同 五、作业： 板　书设　计 两小儿辩日大则近，小则远故 （晨） （午） 不能决凉则远，热则近 二次备课或即时反馈 教后记或教学札记 2《匆匆》 第一课时 总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学目标： 1、掌握本课的生字，新词，理解难懂的词语 2、初读课文，理清文章结构 教学重点：掌握本课的生字 教学难点：理清文章的结构 教学过程： 一、导入新课 1、同学们今年几岁了？算一算你走过了多少个日子？今天我们要学习的这篇课文是作者在走过了八千多个日子的时候写的，你想知道内容吗？ 2、了解作者 （1）哪位同学查到了有关作者的资料？给大家说说 （2）教师补充 二、自学生字新词 1、默读课文，画出自己不理解的词语 2、自学生字，新词，看谁记字的方法最好 3、汇报自学情况 4、请你把刚才默读课文时画出来的不理解的词语说给大家，让大家帮你解决。 三、理清结构 1、自由读课文，看每个自然段的内容是什么 2 、与同学讨论，用小节归纳的方法给课文分段 第一段（1自然段）提出问题 第二段（2～4）录求答案 第三段（5自然段）照应开头，强调发问 四、作业 生字组词 板书设计 2匆匆主要内容 表达特点一去不复返 排比、反问无奈惋惜 排比、比喻、拟人珍惜时间 排比、反问 首尾呼应 二次备课或即时反馈 2《匆匆》 第二课时 总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学目标： 1、 读懂课文，理解文中含义深刻的句子 学习运用展开联想的读书方法感悟文中道理 3、有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：理清文章的结构 教学重点：读懂作者具体形象地描写日子去来匆匆的部分，