六年级下册英语动教态案unit3.docVIP

小六下英语动态教案 ?A案 Unit 3 ? We should? learn to ?take care ?of ourselv?es ? Peri?od 1 一、?教学目标 (一)语言?目标： 1．能听懂、?会说、认读词组kee?p our body? clean, ea?t healthy,? feel happ?y, do exer?cise every? day 等。 2．?句型：用“We sh?ould …”“We? can…”和同伴表?达自己对养成健康生活?习惯的建议和想法。 ?（二）应用目标 1.? 能表达应该做某事。? 2. 知道什么是良?好的生活习惯，并能表?达养成良好的生活习惯?应该做到的事情。 3?. 能听懂、会说A部?分的课文。 二、教学?重点及难点 教学重点?： 1.能听懂、会说?、认读词组keep ?our body c?lean, eat ?healthy, f?eel happy,? do exerci?se every d?ay 等。 2. 用?“We should? …”“We can?…”和同伴表达自己对?养成健康生活习惯的建?议和想法。 教学难点?： should 的?发音和运用。 对结构?较为复杂的词组的理解?和表达，如：lear?n to take ?care of ou?rselves。因为?学生初次接触，教师需?引导学生读的时候根据?意群进行停顿，帮助学?生按意群来理解长句。? 三、教学准备 教学?VCD，教学PPT。? 四、教学步骤 St?ep 1 Warm?ing up Gam?e 气球爆炸 ?从屏幕底部依次升起大?量的气球，学生要在气?球爆炸前快速认出气球?上的动词，大声读出来?并用动作表演出来。气?球可以分为两批出现，?第一批为单个动词，如?：sing, dan?ce, draw, ?eat, drink?, wash, sw?im, walk, ?run, liste?n, read; 第?二批为动词词组类，如?：sing a so?ng, draw p?ictures, e?at fish …如?图： ? ? ? 2?. Free tal?k “气球爆炸” 游?戏结束时，所有动词词?组都同时再现在屏幕上?，以便在对话的时候为?基础较差的学生提供帮?助。 (1) 师生互?动 T： What ?do you usu?ally do ? ?S1: I us?ually list?en to musi?c. T: W?hat can yo?u do? S2: ? I can wa?sh my clot?hes. ? (2)? 生生互动 ? ? Talk in ?pairs. Wha?t do you u?sually do ?? What can? you do? [?设计意图：热身环节设?计为单词快速反 应，?首先能迅速吸引孩子们?的注意力，能让孩子们?快速把注意力从课外转?入到课内；同时，该环?节也为本课的内容作了?铺垫。] Step ?2 Present?ation ? 1. 情境创设?：New Frien?d Mark ? ? ?He was ver?y fat. Now? he is ver?y happy, b?ecause W?hy? he is ?very healt?hy and str?ong. 教师?介绍一位新朋友给大家?认识，先出示Mark?一张很胖的照片，说：?Look， he i?s our new ?friend Mar?k. He was ?very fat, ?and he is ?a bit sad ?.然后再出示一张Ma?rk的近照，说：Bu?t now, he ?is very ha?ppy, becau?se he is v?ery health?y and stro?ng. 借此习hap?py ,strong?引出新单词healt?hy ,进行教授。注?意th的发音。（并板?书healthy, ?strong, ha?ppy） [设计意图?：将动画《飞行屋环球?记》里的Mark介绍?给大家，分析Mark?由开心到不开心的原因?就是to be he?althy ,to ?be strong.? 设计思路层层递进。?] 2. N?ew words ? (1) ea?t healthy ?food, shou?ld to ?be healthy? A?. Listen ?