初二物理上第册四章教案.docVIP

第四章 在光的世界里? 第1节 光的传播 ?? 一、目标要求 1?. 理解光沿直线传播?的条件，认识反射、折?射现象。 了解光在?真空中的传播速度c＝?3×108m/s。了?解光的在社会生活与生?产中的一些应用 2?.?? 观察光在空气?、水和玻璃中传播的实?验现象，认识光沿直线?传播是有条件的。???? 通过讨论“光传播?的是什么”，了解光是?传播能量和信息的重要?载体。 3.???? 通过介绍墨子在光?学中的贡献，激发学生?的民族自豪感，进行爱?国主义教育。????? 通过对光沿直线传播?的探究性学习活动，使?学生认识到理论的片面?性。? 二、重点与难?点 设计与组织关于“?光总是沿直线传播吗”?这一问题的探究活动是?本节的重点和难点。?? 三、教学过程 1.?实验探究过程设计 ?实验前展示一些霞光万?道、晨曦中穿透树林的?道道阳光、节日夜空中?的多彩的激光等优美图?片或视频，让学生欣赏?绚丽景象的同时认识到?大自然中有许多光沿直?线传播的例子，在轻松?的环境中进入这节课的?学习。 光在空气中沿?直线传播，学生在小学?科学中已经知道，“光?总是沿直线传播吗？”?引导学生探究“光沿直?线传播的条件是什么？?” 引导学生设计实验? （1）光在遇到其他?物体，在界面处发生反?射；（2）光遇到其他?透明物体，在界面处发?生折射：（3）在同种?不均匀介质中，光线可?能发生弯曲。 在探究?活动中要求给每组学生?配备激光笔，教师要强?调激光束一定不能直射?入眼睛。可以把激光笔?发出的激光束照射到光?滑的桌面以及小平面镜?上，观察反射现象。用?激光笔发出的激光束照?射到水中或玻璃中，观?察激光束在玻璃或水中?的传播路径。为了能看?到水中的光路，可以在?水槽的里面铺一张白纸?作衬，也可以在水中滴?少许牛乳或墨水。光在?同种不均匀介质中传播?的实验难度较大，建议?课上放一段实验的视频?，有兴趣的学生可以课?下探究。 通过以上探?究，教师应该引导学生?对所观察到的物理现象?作出总结，并得出“光?在均匀介质中沿直线传?播，光在两种介质的交?界面，发生反射和折射?”这一结论。 2．光?的传播速度 在真空?或空气中的速度c＝3?×108m/s。光在?各种介质中的速度都比?在真空中的小。在此，?可以介绍诺贝尔奖获得?者朱棣文使光在特殊介?质里1s只传播几米，?增强民族自信心。 为?了使学生理解光速有多?快，教材中用一幅漫画?加以注解，形象生动地?说明光速非常快。教学?时应使学生了解真空中?的光速是宇宙间最快的?速度，并记住c＝3×?108m/s这个重要?的物理常数。 四、作?业 （一）“自我评价?”参考答案 1.可以?。根据光在均匀介质中?直线传播的规律，将两?条光线作反向延长，交?点即是室内电灯的位置?。 2.7.46 3?.瞄准器等。 第2?节 光的反射定律 ?? 一、目标要求 1.? 了解光的反射现象，?知道法线、入射角和反?射角的含义。 理解光?的反射定律。认识反射?现象中光路的可逆性。? 知道什么是镜面反?射，什么是漫反射。 ? 2.经历探究“光反?射时的规律”，获得比?较全面的探究活动的体?验。 通过“小制作”?和“我的设计”，学习?控制光束方向。通过对?比观察，了解镜面反射?和漫反射的主要差异。? 3. 在探究“光反?射时的规律”过程中培?养学生的科学态度。 ?鼓励学生积极开展小发?明、小制作活动，认识?平面镜在科学技术、生?产和生活中的广泛应用?。 通过“走向社会：?太空镜”，提高学生将?科学技术应用于生活和?社会的意识。? 二、?重点与难点 重点光的?反射定律， 难点是应?用反射定律控制光束方?向和镜面反射与漫反射?的成因。? 三、教学?过程 1．实验探究过?程设计 （1）课题的?引入 让学生认识到人?类主要通过眼睛来获得?信息，我们能够看见物?体，是因为物体表面都?能反射光，由此说明探?究光的反射规律的意义?。 （2）光的反射定?律的教学 1.实验材?料准备 材料：激光笔?、平面镜、白纸板、量?角器、纸筒（牙膏盒）?等。 2.实验过程 ?（1）用光反射实验器?演示光的反射规律： ?图4-2-1所示是光?的反射实验器,实验器?的底座上竖立着一个白?色的光屏，光屏的平面?上刻有角度，中间为0?o, 0o的正下方O?点处是放在底座上的小?平面镜，用一条细小光?束代表光线沿光屏的平?面照射到平面镜上的0?点处，这时光屏的平面?上将显示入射光线A0?以及由平面镜反射出来?的反射光线0B。 讲?述①什么是法线，什么?是入射角和反射角。引?导学生根据前面的实验?结果总结出反射规律 ?反射规律探究结束后，?让学生做一些应用反射?定律控制光束方向的练?习，为平面镜成像的学?习做一些准备。在教科?书图4-2-3的小制?作中，为什么要求两