六年级上册境环教育教案.docVIP

六年级上册环境教育教?案 第一课 ? 绿色社区畅想 教?学目标： 1、知道什?么样的社区才是绿色社?区。 2、了解创建绿?色社区需要解决那些环?境问题。 3、知道怎?样创建绿色社区，并能?为创建绿色社区贡献自?己的一份力量。 教学?重、难点： 知道什么?的社区是绿色社区。 ?为绿色社区做些什么。? 教学准备： PPT?课件（有关绿色社区的?内容） 教学过程： ?引入新课 1、课件出?示：创建绿色社区倡议?书。 2、学生读倡议?书。 3、全班交流：?倡议书说些什么？ 猜?想与假设 1、分小组?学生交流。 教师：怎?样的社区才是绿色社区?呢？ 2、描绘绿色社?区。 学生将自己心目?中的绿色社区用自己的?话描述出来。 3、课?件展示样板绿色社区。? 实践活动 1、寻找?自己社区的环境问题。?（提醒学生注意安全）? 2、交流社区环境情?况。 组织学生比较出?社区亟待解决的问题。? 快速阅读 怎样创建?绿色社区？ 建立环境?管理和监督体系，推动?社区环境建设。 绿化?面积必须达到一定的比?例，护养绿色植物的工?作要落实到每个家庭。? 保持社区环境安宁，?将噪声污染降到最低。? 组织绿色志愿者大队?，开展环保活动。 节?约能源，尽量使用节能?电器，节能燃具等。 ?节约用水，达到区或市?级节水标准。 建立垃?圾分类回收系统，保持?社区清洁。 建立环保?橱窗等宣传设施，定期?更新内容。 绿色社区?同时也必须是文明社区?。 决策与行动 讨论?：我们能为绿色社区做?些什么？ 大家把自己?的想法写成方案。 发?布自己的方案，接受大?家的质疑。 评出最优?方案。 课堂总结 这?节课你学到了些什么?? ? 第二课 ? 垃圾的新?生 教学目标： 1、?使学生知道垃圾怎样分?类。 2、了解垃圾的?危害及垃圾的处理方法?。 3、学习并参与环?境的实地考察，养成爱?护环境的习惯。 教学?重、难点： 知道垃圾?的分类和处理。 教学?准备： PPT课件。? 教学过程： ? ? ? 第一课时? 教学引入 教师口述?：垃圾桶的自述。 有?些人总是喂我不喜欢吃?的东西，害得我常常消?化不良。 瞧我多漂亮?，可是有人对我熟视无?睹。 我的周围生活着?很多苍蝇、蚊子和老鼠?，其实我很不喜欢它们?。 学生交流：从垃圾?桶的自述中你知道了些?什么？ 实地考察 1?、学生以居住社区为组?，对社区垃圾站点进行?实地考察。 注意：各?站点的环境问题一样吗?? 污染程度一样吗？? 2、画一幅社区垃圾?站点的分布图。 要求?：画出正确的方位，并?标明垃圾站点和周围景?观的关系。 3、交流?考察情况，寻找解决办?法。 存在问题 怎?样改进 居民习惯 ? 垃圾管理 处理方法 其他 游戏与表达 1、学生表演。 学生用自述的方式向同学介绍哪些垃圾是可回收利用的。 2、课件出示。 看一看，垃圾再利用形成的艺术品。 小制作。 学生利用废旧物品，动手剪一剪、贴一贴、缝一缝、拼一拼、折一折，制作一件小制作。 展示学生作品。 小调查 分类回收垃圾有怎样的好处？ 第二课时 学习交流 学生交流上节课小调查，分类回收垃圾的好处。 行动与体验 1、学生交流：垃圾到哪去了? 2、教师课件演示垃圾的处理。 3、说一说：在垃圾场，你有什么感受？ 4、议一议：垃圾场对周围环境的危害。 三、脑力加油站 1、垃圾的危害。 2、我国的垃圾处理方式。（课件出示） 目前，我国城市垃圾处理的主要方式填埋，约占全部处理量的70％以上。其次是高温堆肥，约占20％以上。焚烧处理的量很少。 焚烧可以使垃圾体积缩小50％～95％，但也烧掉了可回收的资源，并释放出有毒气体，产生大量的有毒有害炉渣和灰尘。 大量未经分类就填埋或焚烧垃圾，既是对资源的巨大浪费，又会产生二次污染。 3、日本的垃圾处理方式。（课件出示） 日本民众在扔垃圾前要经过认真处理并按规定放在固定地点。为了分拣垃圾方便，从20世纪90年代初开始，日本政府决定将垃圾袋全部改为白色透明的。每年年底楼里的住户都会收到一张来年的日历，每月的日期都由黄、绿、蓝等不同的颜色来标注。每种颜色代表那一天可以扔何种垃圾。 4、议一议：如何减少垃圾对环境造成的污染。 四、拓展与思考 1、交流。 我们该怎样看待拾荒者的行为？ 2、说一说：自己家的可回收垃圾是怎样处理的? 五、挑战自我 组织全班学生，试一试将一周所产生的可回收的饮料瓶收集起来，卖给废品回收站。算一算，一年可以有多少收入。 你知道吗？贫困地区的孩子读完小学的费用约为1000元人民币。 想一想：我们这样做多久可以帮助一位贫困地区的学生读完小学？ 第三课 绿色能源的呼唤 教学目