六年级语文下册第单六元共11课时.jsp.docVIP

六年级语文下册第六单?元（共计11课时） ? 王舍人实验小?学 陈祥英 教学?内容： 教材第122?页——第143页 教?材分析： “难忘小学?生活”分成“成长足迹?”和“依依惜别”两大?板块。每个板块的主体?是“活动建议”，教师?可以根据这些建议，引?导学生开展活动。“阅?读材料”供学生在开展?活动时阅读，可以激起?对六年小学生活的回忆?，激发对老师、同学和?学校的感情，同时在写?讲演稿、给母校老师写?信、临别赠言等方面得?到借鉴和启发。在五六?年级，学生已开展过三?次这种任务驱动、活动?贯穿始终的综合性学习?，也具备了一些综合性?学习的基础。教学中要?充分体现综合性学习自?主、合作、探究、开放?的特征，抓好策划、活?动、交流、评价等几个?环节，使这次综合性学?习取得更好的效果，真?正成为学生难忘的回忆?。 综合性学习要以学?生自己的活动为主。“?成长足迹”板块可以制?作“班级纪念册”为中?心开展活动。为了制作?好“班级纪念册”，可?以做以下几件事：（1?）读“阅读材料”中的?文章。（2）回忆和说?说自己成长的故事，共?同寻找班级“成长的足?迹”。（3）搜集个人?和集体“成长的足迹”?，写写小学生活中难忘?的人和事。最后制作成?班级纪念册。“依依惜?别”板块可以有选择地?开展下面的活动：（1?）为老师和同学写临别?赠言。（2）为母校做?点事，留作纪念。（3?）举行一次毕业联欢会?，在联欢会上回忆成长?经历，表达惜别之情，?互相赠言。 学习目标?： 1．通过读“阅读?材料”中的文章，感受?作者对小学生活的怀念?，对母校、对老师、对?同学的感情。 ▲2?．回顾个人和集体的成?长经历，懂得成长需要?自己的努力，也离不开?学校的关怀、老师的教?导和同学的帮助。 ?▲3．用多种形式表达?对老师和同学、对母校?依依不舍的感情，并立?下美好的志向。 ★?4．了解演讲稿撰写的?方法，初步把演讲材料?的选择、开头引入、情?感把握方面的知识和方?法。 ★5．会写临别?赠言、简单的倡议书、?建议书和演讲稿。 学?情分析： 当我们开始?这一次综合性学习的时?候，学生已经在小学学?习了六年，并且即将离?开小学，开始新的学习?生活。六年来，学生从?天真烂漫的幼儿成长为?身心健壮的少年，这既?是孩子自己努力的结果?，也浸透着学校、老师?的心血。这六年中，发?生过多少令人激动、喜?悦、忧愁和伤心的事；?这六年，是孩子在人生?道路上开始起步而永远?难忘的岁月。在即将毕?业的时候，开展一系列?有意义的活动，把师生?情、同学情以及对母校?的感激之情表达出来，?并且永久珍藏，成为美?好的回忆，是师生共同?的需求。这次综合性学?习就是充分运用多种语?文形式，让学生回忆美?好的小学生活，互相激?励，继续前进。 教学?方法措施： 1．继续?让学生掌握收集资料的?方法，并逐步养成收集?资料的好习惯。 2．?讨论和制订活动计划。?共同制作“班级纪念册?”。 3．依据“单元?导语”引导学生进行自?读、自悟、收集资料、?表达、讨论，抓好策划?、活动、交流、评价、?开展活动等学习活动，?使之真正成为学习的主?人。 教学准备： 教?师学生通过各种途径收?集相关资料。 收集赞?美老师的诗句或名言。? 课时安排：11课时? 1．预备活动，制定?计划 ? ? 1课?时 2．师恩难忘?，阅读材料一到三课 ? ? 1课时? 3．阅读材料四、五?课 ? ? 1?课时 4．整理习作，?汇编作文集 ? ? 1?课时 5．难忘师恩 ?交流汇报 ? ? ? 1课时 6．制作班?级纪念册。 ? ? ? 1课时 7．师?恩难忘―――书信传情? ? ? 1课时 8．告别?母校——激情演讲 ? ? ? 1课时 9．阅读?《给校长的建议》；学?写建议书 ? 1课时? 10．真诚祝福——?临别书情 ? ? 1课时? 11．同学录设计 ? ? ? ? 1课时 合计 ? ? ? ? ? 11课时 板块?一：成长足迹 教学内?容： 教材第123页?——第134页 教材?分析： “成长足迹”?板块。 活动建议中提?出了三方面的活动：认?真读一读阅读材料；写?难忘的人和事；畅谈