六年级英语册上第一单元.docVIP

Unit1　How ?Do You Go ?There? 第一课?时 一、教学目标与要?求 知识目标： 1．?能够听、说、读、写短?语：onfoot，b?ybike，bybu?s，bytrain。? 2．能够听、说、认?读短语：byplan?e，byship，b?ysubway。 3?．能用句子“Howd?0yougotosc?hool?Howdo?yougotoCan?ada／…?”来替换?询问别人的出行方式；?并能够用句子“Igo?by…”进行回答。 ?能力目标： 1．听懂?、会吟唱Letsc?hant的歌谣。 情?感目标： 1.帮助学?生了解交通规则，并在?生活中自觉遵守交通规?则。 二、教学重点、?难点分析 本课时的教?学重点和难点是掌握四?会短语和ALets?learn部分中运用?某种交通工具去某地的?表达法，并能替换关键?词进行问答。 三、课?前准备 1．教师准备?Letsstart?部分和主情景图的教学?挂图。 2．教师准备?录音机和本课时的录音?带。 3．教师准备A?Letslearn?部分的单词卡片。 四?、教学步骤 1．热身?(Warm-up) ?(1)复习副词：al?ways，usual?ly，often，s?ometimes，n?ever的读音与词义?。 T:Whendo?yougetup?/?Whendoyoug?otoschool??...(引导学生用a?lways，usua?lly，often，?sometimes回?答) (2)T：To?dayIgotosc?hoolonbus.?Iusuallygo?toschoolon?foot.教师利用肢?体动作帮助学生理解句?子意思。 T：Wha?taboutyou??Doyougobyb?ikeorbybus??Doyougoon?foot?Orbyc?ar?师生之间自由会?话，引出几种常见的交?通方式。 引导学生看?本课Let’ssta?rt部分的标图并回答?问题。 2．预习(P?review) (1?)Letschan?t 教师放本课Let?schant部分的?录音，唱到onfoo?t时，全班跺跺脚；唱?到byCar／bik?e／bus／plan?e／train的时候?，学生做出相应的动作?。然后教师根据歌谣内?容随机出示Lets?learn部分的单词?卡片加深学生印象，全?班学生再跟录音边唱边?做一遍。 3．新课呈?现(Presenta?tion) Let?slearn (1)?教师做动作，自问自答?：“HowdoIgo?toschool?I?gotoschool?bybike．”并在?黑板上写下：bybi?ke。教师再重复刚才?的句子并问某一学生：?Whatabouty?ou?Howdoyo?ugotoschoo?l?教师帮助学生说出?完整的句子：“Igo?toschoolby?…”并将相应的短语写?在黑板上。 (2)看?短语贴卡片游戏 教师?依次出示画着不同交通?工具的短语卡片，让学?生迅速地贴在黑板上的?“by”短语旁边，教?师领读短语和句子“l? go to sch?ool by...”? (3)“快速反应”?游戏 教师说出某个短?语，如：bybike?，让学生做相应的动作?并说出句子，如：Ig?otoschoolb?ybike． (4)?教师拿出刚才学生可能?没有提到的交通工具的?图片，如：bypla?ne／subway/?ship／boat等?，呈现和练习这些短语?。然后指着课本上的配?图问：“Whatca?nyouseeint?hepictures??”注意引导学生理解?“地铁”的含义：“I?tsanunder?groundrail?wayinacity?．Ittravels?veryfast．”?教师领读新学短语。 ?(5)学生听录音，跟?读Letslear?n部分的内容。教师注?意纠正学生的语音、语?调 (6)教师引导学?生进行单词的拼读竞赛?。可空出单词中的元音?字母让学生填写,也可?打乱组成单词的字母的?顺序，让学生重新排序?，组成单词。 (7)?Letsplay ?教师请学生说一些地点?，比如：school?，Beijing，t?heUS，themo?on等；教师鼓励学生?大胆想象出行方式和所?去地点。然后学生两人?结对进行句型操练，一?人问“Howdoyo?ugotoBeiji?ng／theUSA／?themoon?”另?一学生给出答案：“I?gobytrain/?plane／spac?eship．” 4．?巩固和延伸(Cons?olidationa?ndextensio?n) (1)Main?scene 教师引导?学生看主情景图，说出?其中表现的交通方式。?学生多能说出：onf?ootbybike，?bysubway。