六年级课内读阅及答案.docVIP

六年级语文课内阅读?训练 请读《我的伯?父鲁迅先生》4---?13自然段完成作业：? 　　1、请写出第5?自然段中描写鲁迅动作?的词：(转 )( 微?笑 )( 问 )(嚼?着 )( 跟着 )(?一动一动) 　　2、?恍然大悟是(形容突然?醒悟 )的意思。请用?它写一个句子：经过妈?妈的提醒，我恍然大悟?：“原来这道题这样做?啊!” 　　3、这段?写的是：伯父和我们笑?谈“碰壁”。 　　4?、“四周黑洞洞的，还?不容易碰壁吗?”这句?话是什么意思? 　　?这句话是鲁迅先生用开?玩笑的方法、令人深思?的语言抨击旧社会的黑?暗，表现了鲁迅先生诙?谐幽默的性格、坚强不?屈的革命乐观主义精神?。 　　请读21--?-23自然段完成作业?： 　　1、 这段写?的是什么? 　　这段?写的是伯父和我父亲救?助车夫。 　　2、 ?我会问伯父和父亲什么?问题? 　　答：我也?许会问伯父：“伯父，?为什么这么冷的天，车?夫还要拉车啊?”“车?夫的脚受了伤，他还会?继续拉车吗?” 　　?3、 伯父为什么没有?回答我?此刻他的心里?在想些什么? 　　答?：因为伯父也不知道怎?样回答我的问题，或者?伯父怕他说了我也不能?理解，所以他没有回答?我。伯父可能在想：社?会这么黑暗，车夫受伤?了，他这几天也许不能?再拉车了，他全家人的?生活该怎么办?像车夫?这样的人社会上还很多?，我们怎样才能帮助他?们呢?…… 我的伯?父鲁迅先生 （一）“?你不知道，”伯父摸了?摸自己的鼻子，笑着说?：“我小的时候，鼻子?跟你爸爸一样，也是又?高又直的。”“那怎?么—--”“可是到?了后来，碰了几次壁，?就把鼻子碰扁了。”?“碰壁？”我说，“您?怎么会碰壁呢？是不是?您走路不小心？”“?你想，四周围黑洞洞的?，还不容易碰壁吗？”?“哦！”我恍然大悟?，“墙壁当然比鼻子硬?得多了，怪不得您把鼻?子碰扁了。”在座的?人都哈哈大笑起来。?⑴联系上下文解释词语?。恍然大悟：顿时醒?悟过来。 ⑵“碰了几?次壁，把鼻子碰扁了”?实际上指的是什么？?鲁迅先生多次受到国民?党反动势力的残酷迫害?。 ⑶“四周围黑洞洞?的”怎么理解？ 这是?比喻的修辞方法，指旧?社会的黑暗，实际是鲁?迅对旧社会的讽刺与抨?击。 ⑷把文中划线的?句子改为陈述句: 四?周围黑洞洞的，很容易?碰壁。 ⑸这段话表现?了__鲁迅先生顽强斗?争和革命乐观主义的精?神。_（二）爸爸跑?到伯父家里,不一会儿?,就跟伯父拿了药和纱?布出来，他们把那个拉?车的扶上车子，一个蹲?着，一个半跪着，爸爸?拿镊子给那个拉车的夹?出碎玻璃片，伯父拿硼?酸水给他洗干净。他们?又给他敷上药，扎好绷?带。⑴这个片段写了?救护车夫这件事，通过?动作描写，表现了鲁迅?先生对劳动人民深切的?同情，的确是“俯首甘?为孺子牛”。 ⑵本段?中描写动作的词语有：?蹲、跪、夹出、拿、洗?、敷、扎 请读《一?夜的工作》完成作业：? 1、 作者介绍了总?理办公室的哪些陈设？?从介绍中你体会到什么?？ 答：作者介绍了总?理办公室的写字台、小?转椅、台灯。我从中体?会到周总理生活十分简?朴。 2、 课文通过?哪些具体事例记叙了周?总理工作的情况？ 答?：课文具体写了周总理?批阅文件，休息时喝茶?吃花生米，帮我扶正转?椅三件事记叙了他工作?的情况。 3、 你怎?样理解“花生米并不多?，可以数得清颗数，好?像并没有因为多了一个?人而增加了分量。”这?句话。 这句话写的是?花生米“好像没有增加?”说明花生米增加了，?还是很少。从而说明周?总理生活简朴。表达了?作者对周总理的爱戴之?情，赞美之情。 请写?出本文中心句：他是多?么劳苦，多么简朴。 ?怀念母亲 1、把句子?中划线的部分换成恰当?的成语 （1）我痛哭?了几天，吃不下饭，睡?不安稳觉。（食不下咽?）（寝不安席） （2?）躺在床上，各种念头?此起彼伏，不断涌现在?脑海中。（思潮起伏）? （3）我当时的想法?，从这几段文字中也可?以看出一点。（可见一?斑） 2、读句子，在?括号里填入恰当的动词?，体会句子表达的感情? ①我不开灯，又沉默?地站在窗前，看暗夜渐?渐（织）上天空，（织?）上对面的屋顶。一切?都（沉）在朦胧的薄暗?中。 ☆我体会到作者?此时的内心感受是：思?念祖国母亲，思念家乡?。 ②我怅望灰天，在?泪光里，（幻）出母亲?的面影。 ☆我体会到?了作者怀念母亲的感情?，此时，“母亲的面影?”是模糊不清 的。 ?③然而这凄凉并不同普?通的凄凉一样，是甜蜜?的，浓浓的，有说不出?的味道，浓浓地（糊）?在心头。 说“这凄凉?“是“甜蜜的“是因为?作者回想起故国的亲朋?好友，他们铭刻在自己?的记忆深处，在孤寂时?陪伴着自己。 老人与?海鸥 意想不到的事情?发生了──一群海鸥突?然飞来，围着