初三语文第次九课作文.docVIP

戴氏教育精品堂培训学?校名校冲刺 戴氏教育?温馨提醒： “故天将?降大任于斯人也，必先?苦其心志，劳其筋骨，?饿其体肤，空乏其身，?行拂乱其所为”，亲爱?的学子们，语文学习是?在长期不断地积累中逐?渐成长的！希望你们能?够坚持不懈，不怕困难?，在新学期都能取得更?优异的成绩！ 第九?讲 写作（一） 写?作文常犯的简单错误。? 　　中学学生写作?文，最常犯的错误，就?是作文偏题或离题。 ?　　另一个常见的毛病?是文笔不好，词汇不够?，如果再加上内容“天?马行空”，胡乱写一篇?现实生活中不可能发生?的事，或捣蛋、有负面?影响的作文，那可就惨?了。 　　 ? 几个原因： 　　?（1）选材不恰当：尤?其是看图作文，没有照?图片发挥，而是任意“?创作”。 　　（2）?词汇不够：形容“开心?”的事，通篇都是“开?心”，没有别的形容词?； 　　（3）句子?不通顺：尤其是英语式?华语，例如“小丽掉了?课本”（正确是“小丽?的课本掉了”）。 ?　　（4）构思不完整?、详略不当：开头写了?一大半，来到主题中心?思想时却两句话带过，?结尾更是草草了事，犯?了主题不突出的毛病。? （5）观察力不够?，描写不深入：例如描?写弟弟顽皮，没有举例?具体说明。 　　中?学作文：叙述文最易掌?握 　　窍门：先不?要考虑、担忧字数，一?口气把一个人（例如我?敬爱的人）、一件事（?例如我难忘的事）描述?和交待清楚，只要达到?文字通顺就可及格；如?在内容及技巧上下功夫?，还可拿高分。 　?　学生经常出现的错误?包括抓不到重点、词汇?不够、题材不够、联想?力差等。 应多加练习?。 家长的鼓励很重要?，并且要给孩子正确的?信息：“只要肯学，我?一定能学好作文”，那?么学作文的过程，必能?胜任愉快。 如何?写好作文的题目。 ? “题好一半文?”，一句每个考生都耳?熟能详的话语阐明了作?文题目的重要性，而今?，题目却没有起到它应?有的作用。考场作文中?，一些考生的习惯做法?是先把文章写好，之后?再匆忙中随意地写个题?目上去。于是，文章的?题目往往缺失了它的效?用，更严重的情况就是?通常所说的文不对题，?文章的内容和题目无法?关联起来，“桥归桥，?路归路”，使得文章留?下了遗憾。 　 任?意一篇文章的题目都决?非信手拈来的，它应该?是作者深思熟虑的结果?。古人将拟题比作“画?龙点睛”，龙虽画好，?但是要让它腾飞，是需?要一双“明眸善睐”的?眼睛。醒目而新奇的题?目才能够立刻吸引阅卷?者的眼球，让阅卷者眼?前一亮，你的文章才可?以脱颖而出、鹤立鸡群?。 下面介绍?几种从近年来中考满分?作文中总结出的拟题形?式，以供考生参考： ?（一）形象描绘式。 ? ?此类题目将所要讲述的?道理形象化，把文章的?观点生动地表现出来，?达到“言浅意深”的效?果。如关于“相信自己?与听取别人的意见”的?话题作文，一考生将自?己的作文题目拟为“把?握别人垂下的藤索”，?题目中的藤索正是文中?老师的建议，迷惘中的?“我”正是抓住了这根?藤索，才走出“暗无天?日的洞穴”。“要善于?听取别人的建议”是这?篇文章的中心论点，然?而作者对这几个字却只?字未提，只是以形象的?标题明确地向阅卷者传?达了这个观点。201?0年的关于“幸福快乐?与我们的思维方式”为?话题的作文，一篇名为?《蒙着黑纱的幸福》的?文章很引人注目。揭开?黑纱，即揭开我们思想?上的阴影，那么我们就?会发现幸福就在身边，?形象的比喻道出深刻的?道理。上海卷高考作文?《文化的呼吸》也正是?通过这种形象化的方法?写出了文化所需要的一?种状态。 貌离神合?式。 此类作文题目?多将几个毫不相关的名?词用分隔号隔开，而通?常这些看似毫无联系的?名词却被作者巧妙地勾?连在一起，共同揭示文?章的主题。如以“自我?认识与他人期望”为话?题的高考作文中，重庆?一考生的题目拟为“诗?人·明月·黄花”，初?看此题，自然会产生这?一个疑问———“这三?者有什么关系”———?正是这个疑问，激发起?读者的阅读兴趣，使得?读者自然而然地产生阅?读的愿望。又如一篇名?为《哀痛者·幸福者》?的文章，文中正是借鲁?迅先生《纪念刘和珍君?》一文中的内容阐明了?“换一种思维方式，‘?哀痛者’也会变成‘幸?福者’”这一观点。 ? 诗文化用式。 此?类题目巧妙地运用古典?诗词中的语句，或营造?意境，或点明观点，可?以原诗文完整借用，也?可以根据需要进行改写?。如“感情亲疏和对事?物的认知”的话题作文?中，作者借用杜甫的名?句“感时花溅泪”为题?，形象地揭示出感情亲?疏与事物认知的关系，?充分说明了“人的感情?亲疏不同，对事物的认?识便也不同”的观点。?如“遭遇挫折和放大痛?苦”为话题的作文中，?一考