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初中地理八年级一模考?试试卷分析 2013?.5.6 本分?试卷是基于《地理新课?程标准》之上，试题类?型符合济南市近几年的?学业水平考试题型，而?且试题素材新颖，无偏?题、怪题、旧题、难题?，非常适合八年级学生?刚刚结束一轮基础知识?的复习，难度系数适中?，对考察学生基础知识?的掌握起到了非常好的?检测作用。 一、试题?主要特点 本次试卷注?重了对基础知识和基本?技能的考查，减少了死?记硬背的内容；关注了?学生学习过程与方法、?考察了运用所学地理知?识简单分析生活、生产?或社会实际问题的能力?；还关注了学生的探究?能力。可以说，本次一?模试卷对今后我们二轮?复习也起到了积极、正?确的导向作用。 1．?难易适中，注重基础 ?各试题的考点覆盖了课?程标准所列的重要知识?点，重要图表都有所涉?猎，所以覆盖面较大。?重点强调基础，考查基?本能力，目的是引导学?生全面掌握必备的地理?知识，初步学会学习地?理的方法，重视分析问?题能力的培养，为以后?的学业水平考试复习打?好基础。 2．结合生?活实际，尝试考查实践?能力 在整套试卷中，?不少题目体现了新课标?的理念，考查了学生运?用自己所学的地理知识?简单分析解决生产、生?活中实际问题的能力，?有利于对学生进行创新?精神和实践能力的培养?。试卷中单项选择题第?3、4小题，22、2?3小题均体现了这一特?点。 3．反映学科特?色，凸显各种地理图表?的重要性 地理图表是?地理学的“第二语言”?，是学好地理必不可少?的工具。地理图表的阅?读、分析、归纳、概括?是培养和发展地理形象?思维的重要途径。本次?试卷中有十四道题是直?接利用各种图象来考查?学生的读图分析能力的?。本份试卷共涉及照片?、地图共26个，而且?图文安排布局合理有序?，图表绘画规范、清晰?、富于表现性，类型多?样，使人看之悦目，符?合初中学生的年龄特征?。通过这些地图中提供?的地理信息的考察与应?用，能帮助学生体会区?域性这一地理学科的重?要特征，引导教师与学?生充分重视对地图教学?与学习。 二、试卷结?构分析 1、题型结构? 一、单项选择题 ? 每小题2分，共25?个小题，试题涉及到地?球地图、世界地理和中?国地理三大部分内容，?题型新颖，共分为四个?大的版块： 第一版块?——认识地球：主要考?察学生对于地球地图部?分知识的掌握情况，试?题难度不大，例如单项?选择题第1题主要考察?了新课程标准中对地球?的大小的这一课程标准?的掌握情况，本题还涉?及了AB两个选项与地?球的大小无关的选项，?主要考察了学生的辨别?问题的能力，如果不认?真阅读题干要求，学生?看到A选项：中国陆地?面积960万平方千米?，很有可能把本选项作?为本题的正确答案选择?。 第二版块——寻找?规律：第6小题至第1?0小题都是无图考图题?，例如第6小题，我国?东北、华北等地区的气?候类型；第7小题，世?界黄色人种的主要分布?地区；第8小题，我国?第三阶梯的主要地形类?型等。 第三版块——?辨析区域：本版块又细?分为（1）位置与分布?：学习区域，首先要定?位置，辨区域，知特征?。（2）联系与差异：?各区域之间既有差异，?又有联系，学习区域还?要理关系，找差异。（?3）环境与发展：人类?在开发和利用自然的过?程中，要重保护，谋发?展，走可持续发展道路?，实现人地和谐。 ? 这样的问题设?计既符合学生认知的层?次性，又是一个有易到?难，层层递进的过程，?符合学生的认知特点。? 第四版块——探究家?园：本版块内容体现了?学生学习生活中“有用?的地理”的这一理念，?把我们学习的地理知识?学以致用，体现了知识?的应用这一环节，因此?试题的难度也是较大的?一组题目，例如第24?、25题学生的丢分现?象严重。 二、综合题?，本大题共有5个小题?组成。 第2?6题是对号入座，本试?题的难度在所有的试题?中是难度系数最低的一?组题目，用程菊老师的?话来说，这个题就是给?学生送分的题目，通过?本次考试来看，也达到?了这一目的。 第27?题：图说地理。本题组?共有6个小题，其中有?5个小题（1）（2）?（3）（5）（6）是?通过分析题目中给出的?三幅地图就可以得出正?确判断的，也充分体现?了本题组的测试目的：?读图获取信息，进行分?析、归纳、判断。本题?组中的第（4）小题，?需要综合给出的地图信?息和学生的已有知识储?备（台湾山脉的海拔高?度可高达4000米，?植被的垂直变化明显）?才能得出正确的判断，?这个题目也是本组题目?中难度较大的一个题目?。 第28题：读图与?绘图。本组题目的第（?1）小题难度不大，但?有部分同学没有仔细审?题，导致错误写成省区?的全称。第（2）小题?设计图例，在图中画出?太行山，本题体现了知?识的应用，由于前期有?类似的题目练习，学