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北京初中语文中考题型? 考点一：汉语拼音方?案 本考点要求了解“?汉语拼音方案”，包括?字母表、声母表、韵母?表、声调符号、隔音符?号等内容，能熟悉字母?表，牢记声母和韵母、?记清字母表中字母的排?列顺序。 正确掌握拼?音规则，正确的拼写。?要注意熟练运用以下内?容： ①韵母iong?只能和声母j、q、x?相拼写，而韵母ong?能跟b、p、m、f、?sh、j、q、x以外?的声母（c、ch、d?、g、h、k、l、n?、r、z、zh）相拼?写。 ②声母j、q、?x只能和i韵母相拼写?，而不能直接和其他韵?母相拼写。 ③韵母o?可直接跟b、p、m、?f相拼写，ou却不能?跟b、p、m、f相拼?写。相反，其他声母不?能直接跟o相拼写，而?只能跟ou相拼写。 ?④声调标调顺序口诀：?o母出现别放过，没有?a母找o、e； ? i、u并列标?在后，单个韵母更别说?。 ⑤a、o、e开头?的音节连在其它音节后?，应用隔音符号隔开。? ⑥大写和连写。此考?点的重要内容为拼音规?则，同学们在学习中要?重点掌握。 ? 考点?二：词语解释 词语是?中考的必考内容，也是?平时学习训练中的重点?、难点、包括的内容较?多。其中“正确理解词?语在具体环境中的意义?”，则是考试时重点考?察的内容之一。如何正?确解释词语（主要指解?释词语的概念义），使?同学们非常关注的问题?。其常用的方法有： ?①描述性解释。从词语?反映出的状态、用途、?作用等方面来描绘词语?的意义。 ②用熟悉的?同义词解释。 ③找出?词义的本义、引申义、?比喻义。 ④结合上下?文解词。 注意问题：?中考中往往突出“解释?某个词语在某个句子中?的意义”这个说法。此?时解释词语义时一定要?指出这个词语在本句中?的具体含义。 ? 考?点三：常见语病及修改? 常见语病的判断常从?以下几个方面： ⒈句?子成分残缺： 一个正?确的句子，在结构上应?是完整的，句子结构不?完整是指句子成分残缺?，在一般情况下，一个?句子必须具备主语、谓?语，有的还必须带宾语?，才能表达一个完整的?意思，其结构才算完整?；而缺少了这些句子成?分，结构就不完整。缺?少主语、谓语、宾语中?的任何一项，都算是句?子结构不完整。 例如?1：通过这次谈话，使?我明白了许多道理。（?缺少主语） （残缺）? 例2?：通过观看《郭秀明》?，使我明白了许多道理?。（缺主语。介词结构?不能做主语，删去“使?”） ? 例3：三峡的建设者?们经过无数个不眠之夜?的苦战，一道175米?高的拦江大坝，终于屹?立于大江之上。（缺谓?语。屹立的主语是“大?坝”，“建设者们”没?有谓语，应将“经过”?提到句首） ? 例4：我们要?大力发展城市建设，力?争实现城乡一体化。（?缺宾语。“实现”没有?宾语，句尾应加“目标?”） ? （2）赘余 ? 例5：现在?渔民自己选出了行政组?织，负责掌握渔民的生?活及生产管理。（成分?堆砌。删除“掌握”）? ?例6：他同老农多次反?复地进行小麦高产试验?。（语意重复） ? 例7：?我们这些同学在上课的?时候，一般地说，我们?都能做好笔记。（成分?多余。主语多余，删去?第二个“我们”） ?⒉语序颠倒 在现代汉?语中，各种句子成分的?排列次序是比较固定的?（或是一般语序或是特?殊语序），都有它的排?列规律。如果语序不对?，则会使句子产生歧义?或表达不合理。 ? 例1：我不同意购?置这些高档家具，不仅?因为这些东西对于我们?不需要，更重要的是这?样做不符合勤俭节约的?原则。 解?析：主客颠倒。“这些?东西对于我们”应改为?“我们对于这些东西”?。 例2：?我们要正确贯彻和深刻?理解院首长关于教育问?题的讲话精神。 ? 解析：谓语语序?不当。“正确贯彻”和?“深刻理解”应对调。? 例3：他?来到我国后，曾看过2?80多部我国不同时期?的影片。 ?解析：定语语序不当。?“看过280多部我国?”应改为“看过我国2?80多部”。【多重定?语一般的排列顺序是：?①领属（名词、代词或?名词性短语，②指代或?数量（代词或数量短语?），③性状（动词或动?词性短语、形容词或形?容词短语），④属性（?名词）。】 ? 例4：批评与自我批?评是有效的改正错误提?高思想认识的方法。 ? 解析：“有?效的”应在“方法”前?。 例5：?这就使他们将来能更好?地、认真地为实现四个?现代化贡献出自己的力?量。 解析?：状语语序不当。“更?好地”“认真地”调换?位置。 例?6：“心连心”到来的?消息传开后，街道里的?老人、小孩许多都跑了?出来。（定语或状