卢湾区2011年三高年级语文二模.docVIP

卢湾区2011年高三?年级高考模拟考试 语?文 试 卷 考生注?意： 答卷前，考生务?必在答题纸上将自己的?姓名等填写清楚。 本?考试设试卷和答题纸两?部分，所有试题的答案?必须全部写在答题纸上?，写在试卷上一律不给?分；答题时应注意试题?题号和答题纸题号一一?对应，不能错位。 本?试卷共7页，试卷满分?150分，考试时间1?50分钟。 一 阅?读80分 （一）阅读?下文，完成第1—6题?。（15分） 盆景：?旧体诗词的当代角色 ? ①近年来，旧体诗词?的创作可谓如火如荼。?创作队伍之浩大亘古少?见。据有关文章说，中?国现有诗词刊物近60?0种，诗词组织约20?00多个。仅中华诗词?学会，其会员就多达1?万余人。在这种形势下?，旧体诗词自然受到了?评论界与学术界的关注?。于是出现了多种不同?的声音，或认为旧体诗?词当复兴，或指责其无?法反映时代生活当淘汰?，或要求旧体诗词与时?偕行而改革之…… ②?无论持何种意见，旧体?诗词的繁荣则是一个事?实。有这个现实存在，?就值得我们研究。正如?一些学者所说，旧体诗?词确实已不能代表时代?文化潮流，也无法反映?这个时代风起云涌的变?化现实。古代的诗人以?及他们的作品，已为古?典诗词确立了审美标准?，古雅的气质与含蓄的?表现，已为大众所认可?。如果把股票、动漫、?人肉搜索之类词语或W?TO、MP3之类洋文?纳入格律诗中，虽说也?可以表达一定的意思，?但却失去了旧体诗应有?的滋味。（ ）随着生?活内容的丰富，大量新?词汇在传统的五、七言?句式中已根本无法容纳?。但由此而得出旧体诗?的繁荣只是陈渣泛起，?最终必然会被淘汰的结?论，未免为时过早。 ?③我们可把旧体诗词比?作植物，现代社会的文?化生态已不适应这种植?物生长，就像热带植物?无法在北方度过寒冬一?样。但是北方很多人家?里却有几盆乃至几十盆?或更多的热带植物。冬?天室外一片荒凉的时候?，在室内的大厅中、卧?室的窗台上、书房的角?落里，到处都可以看到?绿色的盆景。它几乎成?了北方人生活中的一部?分。城市居民家里的花?盆总数有 可能超过了?城中树木的数量。旧体?诗词的繁荣正与此相同?。对现代人来说，旧体?诗词就像是“精神盆景?”，尽管不能代表或反?映时代的变化，却可以?美化人们的生活，丰富?人生的情趣，并可以消?除在现实名利追逐中带?来的庸俗之气，使人变?得高雅。如果以不能反?映时代生活为理由排斥?旧体诗词，那就如同以?不能反映气候变化为由?否定盆景存在的意义一?样，显然是失之偏激的?。 　　④“盆景”无?法与室外随四季变化的?大树相比，然而对现代?人来说，它比小区的林?木更为重要。因为它能?调节室内的空气，还可?以消除因装潢而带来的?甲酫超标对人体的伤害?。同样旧体诗词虽不能?反映现代生活大潮，却?可以满足人的精神需求?。如果我们在墙上挂上?一幅国画，上面题写一?句或一首古诗词，给人?的感觉就非常高雅。因?而文人雅士之间的唱和?，更多的还是采用旧体?。2002年，我做铜?镇尺礼品送朋友，有感?于山西教育的落后期待?多方支持、帮助，在镇?尺书写了首小诗，诗言?：“九州无处不风光，?割断春光是太行。一川?垂柳寒鸦色，只待东风?展嫩黄。”学界有朋友?很快用和诗的方式表示?了同情、支持和鼓励。?如周发祥先生和诗云：?“茫茫霁雪溢清光，化?入东风绕太行。莫道晋?杨无碧色，春来幽并尽?鹅黄。”赵逵夫先生诗?云：“九州何处无春光?，引领春光是太行。汾?河垂柳连京阙，早已东?风染嫩黄。”读到这些?诗，我感到很欣慰。在?这种场景下，如果用白?话诗表达情感，便会使?人感到俗而不庄，品位?不高，显然也难达到这?样的效果。 ⑤在旧体?诗词的创作中，有两个?问题比较麻烦，一是格?律问题，一是革新问题?。就前者而言，有人主?张用古音、古韵。但古?音如入声在普通话中已?经消失，如果一定要讲?，便会带来很多麻烦。?同样古、今语音的变化?，今韵与古韵也有不同?。如依古韵，“元”和?“门”在同一韵部，可?是在普通话中相去很远?。如果一味地强调用古?音古韵，读起来听起来?，就会有些地方不顺口?、不顺耳，而且会把一?部分诗词爱好者拒之门?外。因此为适应现代阅?读适当地作些调整也是?可以的。我觉得我们应?该采取宽容的态度，一?切以自然、妥切、利于?表达思想情感为原则。?不可因讲究格律影响诗?的内容，也不可因完全?失去规矩而导致古体诗?趣的丧失。至于现在有?些“专业诗人”，愣在?别人诗的平仄、韵脚、?粘连上挑毛病，那就大?可不必了。我们在唐诗?中也可发现不少拗体，?形式应当服从内容，削?足适履，并不是高明的?行为。至于诗词革新的?问题，应当考虑到旧体?诗词应有之趣，在不失?旧时规矩、合于今人口?味的前提下，即可大胆?创新。但要怀着把旧体?诗词引入时代潮流、展?现时代风貌的宏