圆的认识集备体课教案.docVIP

邵 寨 学 区? 课 改 导 ? 学 案（初案） ?所在学校 邵寨中心小?学 班 级 六年级 ?三班 科目 数 学 ?教 者 孙雪红 课?题 圆的认识 课型 ?模式 新授课 课时 ?安排 一课时 授 课? 时 间 2011?.10. 学 习? 目 标 1、使学生?认识圆，知道圆的各部?分名称。 2、理解和?掌握在同一个圆里，半?径和直径的关系。 3?、会用圆规画圆，提高?学生动手操作能力。 ? 重 点 圆的特征?：半径和直径的关系。? 难 点 理解圆心?，半径与圆的位置，圆?的大小的关系。 准? 备 课件。 ?? ??? ???导 ? ? ? ?学? ?? 流?? ? ? ?程?? ?? ??? ??导? ? ? 学 ?? ??? 流? ? ?程??? 情境激趣 谈话引?入。 展示书中的图片?，找出圆。指出那些都?是圆形的？ 学生互相?说说。 2、引入课题?：圆的认识。 3、说?出生活中的圆，找圆。? 回顾对比 1、你?能想办法在纸上画圆吗?？ 学生互相讨论画?圆的过程和工具。 ?2、将画好的圆剪下来?，对折。 合作学习 1、?回顾以前学习过的平面?图形都有那些？ 2、?这些平面图形和圆相比?较，有什么区别？ 3?、一起动手： ? （1）.请同学们?在圆纸片上画出半径，?10秒钟，看能画出多?少条？直径呢？ ? （2）.请同学们?用直尺量一量画出的半?径有多少厘米？你发现?了什么？直径呢？ ? （3）.请分四?人小组讨论： ? ? ? ? ? ? 在同一个圆里，?半径有什么特征？直径?有什么特征？它们之间?有什么关系？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?展示交流 三、集?体交流。 1、认识?圆心、半径和直径。 ? 2、课堂练习。 ?3、半径和直径的特点?，半径和直径的关系。? 5、学习画圆，总?结画圆的步骤。 达标?检测 1、补充练习见?课件。 2、完成课本?中的“做一做”第1、?2两道小题。 板书设计 ?圆 的 认 识 圆心?： 决定圆的位置。? 半径： 无数条 ? 都相等 直径：? 无数条 都?相等 同圆或等?圆内：d=2r ? r= 教 后 ?反 思 邵 ?寨 学 区 课? 改 导 学 ? 案（修改案） 所在?学校 邵寨中心小学 ?班 级 六年级 三班? 科目 数 学 教 ?者 孙雪红 课题 ?圆的认识 课型 模式? 新授课 课时 安排? 一课时 授 课 时? 间 2011.1?0. 学 习 目? 标 1、使学生认识?圆，知道圆的各部分名?称。 2、理解和掌握?在同一个圆里，半径和?直径的关系。 3、会?用圆规画圆，提高学生?动手操作能力。 ?重 点 圆的特征：半?径和直径的关系。 ?难 点 理解圆心，半?径与圆的位置，圆的大?小的关系。 准 备? 课件。 ?? ? ? ?? 导??? ? ? 学? ?? ? ??流 ? ? ??程 ? ?? ? ? ???导? ? ?学?? ? ? ??流 ??? 程? 情?境激趣 谈话引入。? 展示书中的图片，找?出圆。指出那些都是圆?形的？ 学生互相说说?。 2、说出生活中的?圆，找圆。 3、引入?课题：圆的认识。 回顾?对比 1、回顾以?前学习过的平面图形。? 2、这些平面图形?和圆相比较，有什么区?别？ 3、通过比较?，说出圆的特征。 合作学习 ?1、动手画圆，再将圆?剪下来。 小组合作探?究要求： 以四人为?一小组，一起动手将圆?对折，打开，再换个方?向对折， 再打开……?折过几次后，你发现了?什么？ 与大家一起交?流分享。 2、一起动?手： （1?）.请同学们在圆纸片?上画出半径，10秒钟?，看能画出多少条？直?径呢？ （2?）.请同学们用直尺量?一量画出的半径有多少?厘米？你发现了什么？?直径呢？ （?3）.请分四人小组讨?论： ? ? ? ? ? 在?同一个圆里，半径有什?么特征？直径有什么特?征？它们之间有什么关?系？ ? ?