北师大版六年级上第册二单元百分数教学预案.docVIP

百分数的应用（一） ? ? 学习目标： 1、理?解“增加百分之几”或?“减少百分之几”的意?义，加深对百分数意义?的理解。 2、能计算?出实际问题中“增加百?分之几”或“减少百分?之几”。 3、联系生?活实际培养学生学习数?学的主动性、积极性。? 教学过程： 一、创?情板题示标导学。（2?分左右） 1、板书课?题。 导语：同学们，?在五年级我们对百分数?有了深入的了解，这节?课利用百分数来解决实?际问题。板书：百分数?的应用（一） 2、出?示目标： （1）理解?“增加百分之几”或“?减少百分之几”的意义?，加深对百分数意义的?理解。 （2）能计算?出实际问题中“增加百?分之几”或“减少百分?之几”。 （3）联系?生活实际培养学生学习?数学的主动性、积极性?。 3、自学指导。 ?过渡语：同学们有没有?信心达到目标？要达到?目标离不开同学们努力?的自学，怎样自学呢？?请看自学指导： 【认?真看课本23页试一试?前面的内容，重点看人?物对话、线段图、以及?方框以内部分。思考：?（1）例题中谁是单位?“1”？（2）借助线?段图说一说“增加了百?分之几”的意思是什么?？（3）方框内两种计?算方法你喜欢用哪一种?，你能说一说它的解题?思路吗？思考时把不明?白的问题做上标记。】? 5分钟后，在小组内?交流自学收获与遇到的?困惑。 二、学生自学?。（5分左右） 1、?过渡语：自学指导明确?的同学请举手！下面自?学竞赛开始，比比谁看?书最认真，坐姿最端正?、自学效果最好。 2?、看一看。 生认真看?书，师巡视并督促每个?学生认真自学。 三、?交流探究。（8分左右?） 1、小组交流。 ?看完的同学请举手，看?会的同学请放下手！现?在以小组为单位交流一?下你遇到的困惑。 2?、全班汇报质疑。 现?在展现自我的机会到了?，谁有勇气把你的自学?收获与在小组内没有解?决的问题回报一下。找?一名同学汇报自学收获?和没有解决的问题，其?他同学补充、解答。学?生解决不了的师进行点?拨，总结。（课堂随机?生成） 四、考一考。?（7分左右） 师：同?学们真了不起通过自学?能有这么多的收获，现?在敢不敢接受挑战？下?面老师就来考考你。 ? 1、小黑板出示:课?本的“试一试”和练习?的第1题。 2、找?两名（最差）学生板演?，其他同学坐在练习本?上。 （生做题时，师?进行行间巡视摸清学生?容易出现错误的地方，?并指导在黑板板演的学?生书写要规范、字要写?的大一些。） 五、议?一议。（8分左右） ?1、更正。 师：做完?的同学认真检查，做完?的同学请举手，做完的?同学观察黑板上同学做?的有什么不同，发现错?误或方法不一样的上台?用红色粉笔更正。（找?学生一次次上台板演）? 讨论。 师：到底谁?对谁错呢？下面咱们来?评议一下。 （1）第?一道题哪个同学做的对?？为什么？师追问“降?低了百分之几”是什么?意思？先算什么，再算?什么？ （2）第二道?哪个同学做的对？为什?么？谁还有不同的做法?吗？ （3）评价：师?、生评结合，可从书写?质量与做题规范进行评?价。 3、同桌互改。? 同桌互改一下，这两?道题都做对的同学请举?手，把掌声送给自己，?做错的同学及时订正。? 4、小结： 师：回?想一下这节课你学了哪?些知识？你最大的收获?是什么？ 六、当堂检?测。（10分左右） ?师：说的真好！下面我?们就来运用所学的知识?来做作业，有信心做全?对的同学请举手？ 作?业：完成“配套练习册?”的1-4题。 练习?：做24页“练一练”?的第2、3、4题。 ?教后反思： ? 百?分数的应用（二） ? 学习目?标： 1.进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2.?能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。1）进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 （2）能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。1.?能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。2.结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。1）能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。2）结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。 ? （二）找?两名（最差）学生板演?，其他同学坐在练习本?上。 （生做题时，师?进行行间巡视摸清学生?容易出现错误的地方。?） 五、议一议。（8?分左右） 1、更正。?