人民教育出版版数学九上221二次函数的图象和性质第5教学设计.docVIP

《26.1 二次函数》教学设计 讲课教师： 学科： 课时： 总课时数：72 教 　　 学 ? 目 ? 标 知识与技能 ?使学生理解函数y=a(x－h)2＋k的图象与函数y=ax2的图象之间的关系。 过程与方法 ?会确定函数y=a(x－h)2＋k的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标。 情感态度与价值观 ?让学生经历函数y=a(x－h)2＋k性质的探索过程，理解函数y=a(x－h)2＋k的性质。 教材分析 教学重点 ?确定函数y=a(x－h)2＋k的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标，理解函数y=a(x－h)2＋k的图象与函数y=ax2的图象之间的关系，理解函数y=a(x－h)2＋k的性质是教学的重点。 教学难点 ?正确理解函数y=a(x－h)2＋k的图象与函数y=ax2的图象之间的关系以及函数y=a(x－h)2＋k的性质是教学的难点。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） ?一、设疑启发 1．函数y=2x2＋1的图象与函数y=2x2的图象有什么关系? (函数y=2x2＋1的图象可以看成是将函数y=2x2的图象向上平移一个单位得到的) 2．函数y=2(x－1)2的图象与函数y=2x2的．图象有什么关系? 3．函数y=2(x－1)2＋1图象与函数y=2(x－1)2图象有什么关系?函数y=2(x－1)2＋1有哪些性质? 二