人民教育出版版数学八下171勾股定理学案6.docVIP

18.1勾股定理(2) 课题 时间 学习目的 知识与技能 1、利用勾股定理解决实际问题. 2、从实际问题中抽象出数学模型，利用勾股定理解决，渗透建模思想和数形结合思想和方程思想. 过程与方法 运用勾股定理解决与直角三角形相关的问题. 情感态度与价值观 1、通过研究一系列富有探究性的问题，培养学生与他人交流、合作的意识和品质．勾股定理的应用． 勾股定理在实际生活中的应用． 教 学 内 容 和 过 程 一、复习提问 1、勾股定理？应用条件？ 2、证明方法？（面积法） 3、在长方形中，宽为1m，长为2m，求的长． 答：的长为． 例1、一个门框的尺寸如图所示： 若有一块3米，宽0.8米的薄木板，？ 若有一块3米，宽1.5米的薄木板，？ 若有一块3米，宽2.2米的薄木板，？ 分析：木板的宽2.2米大于1米，所以横着不能从门框内通过． 木板的宽2.2米大于2米，所以竖着不能从门框内通过． 因为对角线AC的长度最大只能试试斜着能否通过． 所以将实际问题转化为数学问题． 解：∵在Rt△ABC中，∠B=90° ∴AC2=AB2 +BC2(勾股定理) ∴AC==≈2.236 ∵AC≈2.2362.2 ∴木板能从门框内通过（书上填空） 小结：此题是将实际为题转化为数学，从中抽出Rt△ABC，并求出