人民教育出版版物理八上第3章第1节温度教案3.docVIP

年 级 八年级 课 题 4.1 温度计 课 型 新 授 教 学 目 标 知识 技能 理解温度计的工作原理 了解并记住一些生活环境中常见的温度值 会用温度计测量温度 过程 方法 通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理 通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法 情感态度 与价值观 通过教学活动激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理 教学重点 实验室温度计的使用方法 教学难点 体温计、实验室用温度计和寒暑表在结构、量程、分度值和使用方法上的区别 教学用具 自制温度计 实验室用温度计 寒暑表 体温计 烧杯 热水 冷水 教 学 过 程 设 计 教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图 创设情景 引入新课 活动：让学生体验水的冷热 问：只凭感觉判断物体的冷热可靠吗？ 合作探究 一、温度计 我们把物体的冷热程度叫做温度，要准确地判断和测量温度，就要选择测量工具------温度计。 出示自制温度计 问：能否用这只小瓶分辨出哪杯水温度高，哪杯水温度低？ 师演示，将小瓶先后放入热水中和冷水中 问：怎样用小瓶测出温度值？ 发放实验室用温度计，让学生观察温度计的基本构造 总结：温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，液体温度计里的液体，有的用水银（比如，体温计），有