人民教育出版版语文七下土地的誓言教案之四.docVIP

《第9课 土地的誓言》教案 教学目标： （一）、知识与能力： 积累文中的生字生词；学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。 （二）、过程与方法： 以自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动学习的意识和探究精神。 （三）、情感态度与价值观： 在熏陶感染中让学生感受到旧中国的苦难，激发学生的爱国热情。 教学重点：有感情地朗读课文，感知文章内容，体会作品中表达的思想感情。 教学难点：品味作者的抒情方式；揣摩欣赏精彩段落和语句。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 播放“九一八”事变的视频 导语：同学们，“九·一八”事变已过去了整整十年，而关东的东北人民流离失所、无家可归。作家端木蕻良再也遏制不住强烈的心情，写下了《土地的誓言》。 二情朗诵，整体感知 1情朗诵： 教师配乐范读课文。要求： a注意把握教师的语气语调重音； b划出你最喜欢的句子，并能够说明喜欢的理由； c感受文中的情感。 学生朗读课文，进一步把握文中的思想感情。要求： a流畅、准确，并尽量读出自己所体悟到的情感。 b读后能够谈出自己的感受。 2、整体感知： 面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？ 三、合作探究，品读赏析 1、合作探究： 作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来？试举例说明。 讨论明确：a运用了大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。 b运用排比