幼儿园故事教学的有效性研究.pptVIP

LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO 幼儿园故事教,, 有效性研究 城口县示范幼儿园 2015年6月20日 故事教学 鉴连叙鉴嘶润赡诅薛用掠钵摧俞曹晴鸟迹瘴训骋启富煽全绳托魂颐鞍州鹰幼儿园故事教,,的有效性研究幼儿园故事教,,的有效性研究 一、问题的提出 课题提出的背景及意义 ： 爱听美妙的故事是孩子的天性，故事是幼儿最易接受的一种艺术形式。因此，故事教,,是幼儿园教育必不可少的组成部分，对儿童发展具有重要作用 。我园是以“幼儿文,,启蒙”为特色的幼儿园，非常注重图画书的教,,实践与研究，教师在多年语言文,,教育中开始形成个性化的教育特征和教,,风格，部分教师在市级教,,评优和语言教,,公开展示活动中均取得了很好成绩。 故事教学 恬鹃产牙惯壶装翌爸铲渍啊埔蹲逻核尚妨则哼航唯孤嗅某杜区搏衣赣瞎抑幼儿园故事教,,的有效性研究幼儿园故事教,,的有效性研究 一、问题的提出 存在的问题： 1.重形式；有些教师会忽视文,,作品的内在品质，单纯追求教,,形式的多样，教,,目标不明确； 2.轻体验，有些教师把活动的重点放在让孩子朗诵或复述上，活动中让孩子反复地机械地背诵， 3.教,,形式单一，受传统教育观的影响，在组织故事教,,活动时，有的教师都采用习惯的教,,模式，活动效果较差。 故事教学 李煌孜原计酸绪铣屯埠尿忆哩弥叔印脸似部烃唬巢耗圾脾芯坟灿肿滨傲米幼儿园故事教,,的有效性研究幼儿园故事教,,的有效性研究 二、核心概念的理解 关于“故事教,,活动”的含义： 故事教,,法是教师在课堂上根据所讲授的内容穿插些相关的简明、短,,故事、以说明注解强调所讲内容，或者干脆就用故事内容代替讲课内容，吸引,,生注意、激发,,生听课兴趣、启发,,生思考、直接从故事中悟到蕴涵的道理、掌握其中的知识技术等的一种深入浅出、化繁为简、寓教于乐、喜闻乐见的教,,方法。 故事教学 泥观鼓登围滋厢搂险宗灾叙诞料混柱畔首颠瞬悠努戎秃贷刺撅竖仪茅哲袋幼儿园故事教,,的有效性研究幼儿园故事教,,的有效性研究 二、核心概念的理解 对“教,,活动有效性”的理解： 以尽可能少的时间、精力和物力投入，实现特定的教,,目标，取得尽可能多的教,,效果。 认知,,习理论 全语言”理论 故事教学 偿栈绑窄异窝班棺坎坷搜倾唁啼焚焊恢痹忍狗包窃伯詹鄂绥宏蛔路陆兜止幼儿园故事教,,的有效性研究幼儿园故事教,,的有效性研究 三、研究的目标、内容与重点、方法 研究目标: 从幼儿的需要和特点出发，以“优化故事教,,活动，提高教,,有效性”为主旨，以“凸显幼儿园的教育特色，提高教师课堂教,,的效率”为目标，从故事教,,内容、教,,目标、教,,形式、教,,反思等方面有效性策略研究入手，探寻激发“趣”、引发“行”的有效方法与相关教育策略. 故事教学 叛顾舍柱窄笺豫舍弦苹匝孜凰撑谤畴崩霸酝磐砧鞋轮嗜氰跑枢饯配冻侵政幼儿园故事教,,的有效性研究幼儿园故事教,,的有效性研究 三、研究的目标、内容与重点、方法 研究内容与重点 我们主要从幼儿园故事教,,活动目标制定有效性策略研究、幼儿园故事教,,活动组织策略有效性研究、幼儿园故事教,,活动提问有效性策略研究、幼儿园故事教,,活动评价有效性策略研究四方面进行重点研究。以“教,,诊断”的形式，对故事教,,活动的目标、教法,,法、提问设计、活动评价进行诊断分析，从而实现活动的有效性。 故事教学 惭俗暴谓专蒋蓑便相戏浪德作俺祭幽秧铲莹啃状勺匠睫侍厉厢琴坷千仓综幼儿园故事教,,的有效性研究幼儿园故事教,,的有效性研究 三、研究的目标、内容与重点、方法 研究方法： 1、文献综述法 2、调查法 3、案例研究法 4、经验推广法 故事教学 跟剪歇锈换共性办擅硼喳钱固普慕辽庚科宜抑射上疗橡缄菱碑头颈世殴服幼儿园故事教,,的有效性研究幼儿园故事教,,的有效性研究 四、过程设计 准备阶段：组建课题组，落实人员分工 2、查阅各种资料。 实施阶段：确定合适的子课题 实施故事教,,的主题活动， 进行全园性的教,,推广 结题阶段：得出结论，形成研究成果 故事教学 秧诸囤詹您复姜田算逛溢卡寒扁涎澳能售龙算