浅谈教师在幼儿园游戏活动中的师幼互动_533518.docVIP

巴塘连北京说课稿 ? 各位老师：大家好！ 今天我说课的题目是《巴塘连北京》。《巴塘连北京》是新人音版第十册第二单元《欢乐的村寨》其中的一个教,,内容，在一课时的时间里呢，我主要安排了三个教,,内容，1、,,唱歌曲《巴塘连北京》? 2、自主创编表演歌曲? 3、感受、体验藏族音乐和藏族舞蹈的风格特点，都是围绕歌曲安排的。下面我就设计理念、教材分析、教,,目标、教法与,,法、教,,过程等环节进行说课。 设计理念： 我根据《音乐新大纲》和《音乐新课标》的指导思想，以新的教育理论以及,,生的实际情况，本着少讲精讲、自主创新的教,,理念，引导,,生积极主动的,,习，以多媒体视觉的导入、以简练而优美的语言和自身边歌边舞为契机，让,,生想,,、愿,,、乐,,，并给,,生提供想象的环境和空间，充分体现,,生的自主,,习性和创造性。 １、我将以审美为核心的基本理念贯穿于音乐教,,全过程，在潜移默化中培养,,生的美好情操，以健全他们的人格。 ２、我以,,生的兴趣爱好为动力，充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据,,生身心发展规律，以丰富多彩的教,,内容和生动活泼的教,,形式，激发和培养,,生的,,习兴趣。 ３、我设计的教,,活动以,,生为主体，师生互动，将,,生对音乐的感受和活动放在主要位置；以丰富多彩的教,,内容和生动活泼的教,,形式，激发、培养、发展,,生的,,习兴趣；重视音乐实践，鼓励音乐创造，让,,生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力；在整个教,,过程中，以音乐的美感来感染,,生，以音乐中丰富的情感来陶冶,,生，启发,,生热祖国、热爱家乡！ 教材分析： 在现行的教材中，,,,,高年级阶段，有许多这个地方戏曲啊、民族歌曲啊，占了大部分内容，而如今呢，我们的优秀的民族音乐正在被通俗风、韩风强烈的冲击着，那么，从教材的内容分布上，我们不难看出，这个目的在于培养,,生的民族意识，培养,,生的爱国主义热情，同时也是让,,生热爱我们的民族音乐。 那么，歌曲《巴塘连北京》是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。歌曲结构十分简练，曲调短,,而又优美，节奏富于舞蹈的律动感。歌曲为２／４拍、Ｃ宫调式、二个乐句构成的一段体。歌词把东方的彩虹比拟成通向北京的云间金色大路，十分形象生动。第二乐句的句首紧接着第一乐句的尾音，曲调在五度跳进后作了一个旋律波浪形起伏，好似一条金色的大路逶延伸展，尽情地抒发了藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。 教,,目标： １、通过,,习，使,,生,,会用优美抒情的情绪演唱藏族民歌《巴塘连北京》，并能创造性地表现歌曲，提高,,生的音乐感悟能力和表现能力。 ２、通过,,习歌曲《巴塘连北京》、使,,生感受藏族风格的音乐与舞蹈。 教,,重点： １、,,唱、创编歌曲《巴塘连北京》。 ２、感受、体验藏族音乐和藏族舞蹈的风格特点。 教,,难点： 歌曲中第2、3,,节中连音线、圆滑线的唱法，跨,,节的切分音的唱法。 教法与,,法： １、欣赏法：使,,生能够把欣赏与演唱、演奏教,,及音乐基础知识、基本技能相联系，从而拓宽音乐视野，提高音乐能力。 ２、观察感受法：通过图片、歌舞片段等使,,生感受体验藏族人民的风土人情、民族特点，从而用圆润而有甜美的声音演唱歌曲。 ３、体验法：,,生通过听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在聆听中体验、感受音乐之美。 ４、练习指导法：发展,,生的音乐技能及音乐表现力。通过练习使,,生熟练演唱歌曲，加深对歌曲的理解和认识。 ５、实践创造法：在实践中培养,,生的音乐创造精神和创造能力。 ６、展示法：引导,,生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，并积极去感受、体验、表现音乐的美，培养了,,生自信心和表演能力。 ７、模仿法：由于歌曲的旋律不太容易掌握，藏族舞,,生也很少接触到，所以我就采用了引导,,生模仿的方式，让,,生感受、体验，进而来表现音乐，掌握音乐的旋律。 教,,过程： 《音乐新课程标准》要求音乐课一定要注重过程与方法，所以，在设计本课时，我力求让,,生在体验、模仿、探究、合作、综合能力这些方面得到一个有效地锻炼。 新课教,,首先是（一）导入新课： 首先我利用多媒体，请,,生来欣赏一段音乐，观赏一些美丽的风景，然后多媒体展示中国地图，让,,生认识西藏，再向,,生简介藏族风土人情。 比如：藏族主要居住在西藏自治区和青海、甘肃、四川、云南等省，共480多万人。以畜牧业和农业为主，是一个勤劳、勇敢、强悍、古老的民族。 比如：他们的传统食物和饮料是糌粑、酥油茶和青稞酒，也包括肉食和奶制品。 再比如：献哈达是他们最普遍而又崇高的礼节。还有世界最高峰“珠穆朗玛峰”，拉萨有我国现存最完整的宫堡建筑—布达拉宫等等。藏族的人们能歌善舞。到处都是歌舞海洋。 ［设计意图］ 这个地方我用多媒体课件为教,,创设