1.1 夏商制度与西周封建 课件1（岳麓版必修1）.pptVIP

3．右图是山西太原晋祠(叔虞立国之处)， 晋国属于( ) A．功臣封国 B．姬姓封国 C．商族后裔的封国 D．周人恢复的被商灭掉的古国 【解析】选B。本题主要考查学生再认再现历史知识的能力。晋国是周成王弟叔虞立国之处，故选B项。A、C、D三项都与材料不符，均排除。 4．(2011·河南学业水平测试)老子，姓李名耳。近年来，很多李姓人氏纷纷前往河南省鹿邑县老子故里寻根问祖。这一现象受下列中国古代哪一政治制度的影响( ) A．世袭制　　B．宗法制　　C．分封制　　D．郡县制 【解析】选B。本题考查学生综合分析能力。宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度，寻根问祖即是宗法制的体现。 5．观察右图，对其体现的政治制度表述 不正确的是( ) A．实行嫡长子继承制 B．与分封制互为表里 C．以血缘关系来维系 D．确立封建等级秩序 【解析】选D。图片反映的是西周时的宗法制，由于是奴隶社会，因此其目的是通过血缘关系来巩固奴隶社会的等级秩序。 6．(2011·陕西学业水平测试)嫡长子继承制是西周宗法制的核心。在这一制度下，政治权利的分配主要依据( ) A．才能的高低　　　B．血缘的远近 C．军功的大小　　　D．财产的多少 【解析】选B。本题考查学生的分析理解能力。西周宗法制的实质就是把血缘纽带同政治关系结合起来。 7．(2011·泉州高一检测)孔子说：“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益,可知也。”孔子这句话中的 “礼”的主要含义是( ) A．礼仪　　B．政治制度　　C．风俗　　D．政权 【解析】选B。本题考查学生的分析理解能力。孔子认为夏商周三代的主要政治制度是相沿袭的。 8．中国是世界四大文明古国之一，早在商周时期就确立了先进的政治制度。下列关于中国商周时期政治制度特点的表述，正确的是( ) ①最高执政集团尚未实现权力的高度集中 ②神权与王权的结合 ③深受宗法等级观念的影响 A．①②③　　B．①②　　C．①③　　D．②③ 【解析】选A。本题考查分析问题的能力。根据材料中限定语“商周时期”，可知其主要是指分封制和宗法制。由于商周时期没有实行中央集权制度，地方诸侯国形成了强大的权力，因此，最高执政集团尚未实现权力的高度集中。 一、选择题(本大题共6小题，每小题4分，共24分) 1．王位继承的传子制度是历史的进步，主要是因为( ) A．代表了先进阶级的利益 B．是生产力发展的结果和时代进步的要求 C．是封建时代开始的标志 D．是华夏民族开始形成的标志 【解析】选B。本题考查调动运用历史知识的能力。随着生产力的发展，私有制的产生，出现了“私有”的王位制度，表现为王位通过继承传给子孙。 2．(2011·沈阳高一检测)阅读下列西周初年主要诸侯国分布表，从中得到的正确信息有( ) ①分封制的核心是嫡长子继承制 ②同姓诸侯多被分封在经济富庶地区 ③分封制扩大了西周的疆域 ④分封制导致诸侯割据混战 A．①③　　B．②③　　C．①②④　　D．②③④ 【解析】选B。姬姓贵族属于同姓诸侯，从其地理位置看②正确。诸侯分布的地理位置说明西周的疆域扩大了，故③正确，④不正确。宗法制的核心是嫡长子继承制，故①不正确。 * * 　　褒姒不好笑，幽王欲其笑万方，故不笑。幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。幽王说之，为数举烽火。其后不信，诸侯益亦不至。 ——《史记》 　　请思考： 　　1．诸侯为何必须救驾，这和我国古代哪种制度有关？　　 　　2．这一制度对我国古代社会有何影响？ 　　　　　 西周的分封制 1．阅读教材P3“西周分封形势图”、第2～4自然段及下列材料： 材料一　《荀子·儒效篇》记载：“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。” 材料二 “天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。” ——《孟子·告子》 探究分析： (1)西周建立后，为什么要建立分封制度呢？ 提示：西周建立后，经历了短期的社会动荡(内外叛乱)。周公敏锐地意识到，单靠武力征服难以长治久安，需要一套制度来实现层层控制，确立周王的天下共主地位。 (2)图中同姓的封国与异姓的封国的分布有何特点?这反映了统治者的什么目的? 提示：特点：交错在一起，相互制约，形成对周王室众星捧月般的政治格局。同姓亲族是分封的主体。 目的：便于周王朝的有效统治。 (3)周朝分封的诸侯国有同姓亲族建立的、有异姓诸侯建立的(功臣、姻亲、被商灭掉的古国后裔等)，齐国、鲁国和宋国分别属于其中的哪一类?材料一体现了分封的哪个特点？ 提示：类别：齐国：功臣封国；鲁国：同姓亲族封国；宋国：殷商降族封国。 特点：同姓受封的居多。 (4)结合材料二探究西周分封制的主要特点和历史作用。 提示：特点：①规