2.10.2有理数的除法(第2课时)10月公开课课件.pptVIP

新人教-初中数学-七年级第一学期 于都二中 谢芸兰 教学目标： 知识与技能：巩固有理数的除法运算，形成快速准确的运算技能。 过程与方法：运算法则实践运算。 情感态度价值观:在运算过程中培养自己认真，仔细，灵活的计算品质。 教学活动重点：准确进行计算。 教学活动难点：灵活简便的进行计算。 口算，并说一说除法法则： (1) (-8) ÷ ,(2)(-12) ÷3,(3)0 ÷(-25) (4)(-5) ÷ (-1), (5)(-1) ÷3, (6)1 ÷(-25) 解:原式=8 ×4 =32 解:原式= - 4 解:原式= 0 解:原式= 5 解:原式= 解:原式= 有理数的除法法则 有理数除法法则一：两数相除，同号得___，异号得＿＿，并把绝对值相＿＿。0除以任何一个不等于0的数，都得＿. 有理数除法法则二：除以一个不等于0的数，等于乘以这个数＿＿＿. 正 负 除 0 的倒数 例1：化简下列各分数： (3). (3). -16 24 - 3 12 (2). (1). 2 3 — = 24?（-16）= -24?16 = - -16 24 (2). 计算(-4) ÷2,4 ÷(-2),(-4) ÷(-2). 联系这类具体的数的除法,你认为a,b是有理数,b≠0,下列式子是否成立?从它们可以总结什么规律? (1) ,(2)中的式子都成立.从它们可以总结出:分子,分母以及分数这三者的符号,改变其中的两个,分数的值不变. 请你归纳： 解： （1）有理数除法化为有理数乘法以后，可以利用有理数乘法的运算律简化运算 （2）乘除混合运算往往先将除法化为乘法，然后确定积的符号，最后求出结果（乘除混合运算按从左到右的顺序进行计算） 例2 计算： 1、化简 2、计算 解： 解： 看谁算得又快又准 (1)(-29) ÷3× , (2)－6 ÷(－0.25)× (3) (4) 解:原式= 解:原式= 解:原式= 解:原式= 练习、观察下面两位同学的解法正确吗？若不正确，你能发现下面解法问题出在哪里吗？ 这个解法是错误的 这个解法是正确的 这个解法是正确的 这个解法是错误的 观察下面两位的解法正确吗？若不正确，你能发现下面解法问题出在哪里吗？ 解： 解： 1、当x= 时 , 没有意义. 2、当x= 时， 的值为0。 3、当被除数是 ，除数比被除数大 ， 商是 。 4、已知a、b互为相反数，c、d互为倒数，且a≠0， 那么 的值是多少？ 2 2 1、掌握有理数的除法法则并会进行计算; 2、会利用除法法则化简分数。 课本38页习题1.4： 第6题， 第7题：（2）（4）（6）（8）