国外大学图书馆学习共享空间实践特征分析及启示——以美国、加拿大、澳.ppt

3.2 资金来源多样化且有保障 启示：在学习共享空间的运行过程中，软硬件的维护和升级费用、服务人员的费用等也需要资金的后续投入。资金对于学习共享空间的重要性犹如水对于鱼，没有资金来源，学习共享空间的建设就无从谈起。因此在进行学习共享空间的实践时，应从资金的角度充分考量学习共享空间的建设规模，选择合适的建设方式，尽可能利用已有资源，建设“低碳”学习共享空间。同时应当开源节流，努力引入社会力量的支持。可以借鉴国外的校友机制，建立长效的校友回馈机制，维系校友与母校的联系。 》实践特征分析及启示 3.3管理规范化和细致化 国外学习共享空间注重规范化管理，随着实践的深入，管理规则更加细化。 例如加拿大奎尔夫大学麦克劳克林图书馆的学习共享空间制定了详细的建筑使用政策、计算机使用政策和食品饮料政策。在建筑使用政策中，将用户行为分为恰当行为与不当行为。不当行为包括吵闹的，噪音的，长时间的交谈，侮辱行为，游荡和阻塞设施的访问，传递出小册子或其他材料，或招揽社会用户以创收。同时规定图书馆通过指定“安静”和“团体”的建筑空间以适应不同人对噪音水平的容忍度。在计算机使用政策中强调要尊重知识产权。食品和饮料政策旨在通过鼓励适当的废物回收利用和内务管理措施以提供无垃圾 （No-garbage）的环境。 》实践特征分析及启示 3.3管理规范化和细致化 启示：学习共享空间在硬件设备的配置、人员的组织和培训、物