整数的加减运算.doc

遊戲中學整數的加減運算 桃園縣福豐國中 郭俊麟 新竹縣竹東國中 廖雪華 壹、設計想法 學生在小學應該熟練正數的四則混和運算，進入國中學習數的四則混和運算，數的體系由正數延伸至有理數，而且負數的引入是七年級學生學習的重點，如何引入以正負表徵生活中相對的量，由學生認知學習發展的過程，能理解並熟練操作正負數的合成與分解，是本課程設計的核心想法。設計者嘗試從兩個方向引入整數的加減運算：一、向量的概念：利用數在數線上的操作，學習整數加減運算。二、離散量的具體操作：規定黑白棋子會相消的的方式，操作黑白棋子的放入與拿走介紹整數的加減運算。這整個課程的設計流程，是由教師佈題，藉由情境活動中，學生操作形成解題活動，討論學生的解題記錄也就是算式記錄的過程，並利用算式填充題的設計，讓學生能理解並熟練整數加減的運算規則及符號法則。 一般人的想法，負數有讓人抓不到的感覺，在加法的運算中，似乎還可以利賺賠的觀念來解釋，但遇到減一個負數時，便很難用一個生活的例子來說明．對於學生的認知，具體的操作可以幫助他們理解，作為輔助的工具，並藉由遊戲方式來增強學生的觀念。教學時採小組討論，不直接告訴學生結果，讓學生透過與同學討論，自己用自己的想法說出原理，並自己建構認知模式。 教學上曾用數線來說明整數的加減法運算， 例如1：（＋3）－（＋7）＝－4 例如2：（－3）－（－7）＝4