语文-教师招聘试讲-中小学-提升篇题稿.ppt

* * * 知识是指语文学科的基本知识，如诗歌的知识包括作者信息，文学常识，诗歌写作手法等等。能力指的是获取、收集、处理、运用信息的技能。 * 过程与方法，强调学习的过程，注重学生学习过程的积极体验和科学方法的掌握与内化。例如诗歌中的过程和方法主要体现在朗读过程中体会诗歌情感或者合作、探究的过程中掌握表达技巧等。 。 * 情感态度与价值观。情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一。例如诗歌中的情感态度一般表述为感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情等等。。 * * * * 文言文的知识与能力的目标主要是实词、虚词的掌握与运用；能有节奏的朗读，做到准确断句。掌握字、词、句的翻译，了解常见的语法现象，积累文言文常识等内容。 * 文言文的过程与方法的目标主要是通过讨论、查阅资料、朗读交流、古今对比等不同方法疏通文意，感受文言文的语言特点及学习古人遣词造句、布局谋篇的写作技巧。提高学生对文言语言的感受能力，培养语感。 * 文言文的情感态度的目标主要是体会作者的情感，培养对古代文化的学习兴趣。体会古人高雅的志趣爱好、高尚的道德情操。 * * * * * * * 提升 教学目标 文言文教学 知识与能力 （1）读出文言文的节奏和韵味，培养学习文言文兴趣。 （2）借助注释和工具书理解基本内容。 （3）识记常用的文言实词、虚词和文言特殊句式。 （4）正确、有节奏、有感情的朗读课文，做到准确断句。 （5）积累词语，掌握重点字词读音及字义并灵活运用。 （6）说出“……”这种文体的特点，掌握本文正反对比的论证方法。 （7）积累文言常识，掌握“……”通假字、“……”文言句式。 （8）积累文言文基础常识，掌握并运用本文寓理于事的写法。 （9）掌握文中“……”文言实词的意义和用法。 提升 教学目标 文言文教学 过程与方法 （1）通过教师引导，学生自悟自得，初步了解文言文学习的方法。 （2）反复诵读中说出文言文中特殊的“……”语言现象。 （3）借助注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话概括文中的故事。 （4）反复诵读文章，品味文章……的写作特点及语言特色。 （5）学习古人说理论证的方法，感受语言美，培养文言语感。 （6）通过诵读/讨论，领会辩词的思想性、逻辑性。 （7）通过讲述典故，领会文言的写作手法，感悟文言的语言。 提升 教学目标 文言文教学 情感态度与价值观 （1）了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的魅力，激发学生学习文言文的兴趣。 （2）培养对热爱祖国古代文化的兴趣，提高审美情趣和鉴赏能力。 （3）体会和感悟课文的情思和哲理及其对人生的启示。 （4）能够从历史人物身上获取精神力量，树立远大志向和理想。 （5）感受……的才能和智慧，养成博学善思、胸怀天下的志趣追求。 （6）学习……的可贵精神，逐步树立……的意识。 （7）理解……的含义，从中得到教益，以……的态度对待生活。 （8）拓宽阅读视野，增加对传统经典文化的了解，提升文化品位。 （9）感悟作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的隐士情怀，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 提升 教学目标 文言文教学 【《伯牙绝弦》教学目标】 知识和能力：朗读并背诵课文。感受文言文的和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。 过程和方法：能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。 情感态度和价值观：积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。感受艺术的美好。 提升 教学目标 文言文教学 【《陋室铭》教学目标】 知识与能力：认识生字、新词；熟读背诵全文；说出刘禹锡，记住其所处时代及文学地位。 过程与方法：通过工具书、小组讨论，疏通文意。品读重点句段，掌握赏析古代诗文的基本方法。 情感态度与价值观：感悟作者的安贫乐道、高洁傲岸的情怀，培养对祖国古代文化的兴趣，提高审美情趣和鉴赏能力。 提升 教学目标 文言文教学 【《寡人之于国也》教学目标】 知识与能力目标：能解释文中重点词语的含义及特殊句式的用法，概括文章大意；能阐释“仁政”的内涵及现实意义。 过程与方法目标：运用孟子“知人论世”的方法，解读孟子的文章。通过朗读体会理解文章的思想感情和论辩艺术。 情感态度价值观目标：感受孟子伟大崇高的人格，感受儒家传统仁政思想的价值。 提升 教学流程 文言文教学 新课导入 社会焦点导入 故事传说导入 音乐画面导入 古今比较导入 释题制悬导入 提升 教学流程 文言文教学 整体感知 了解背景（分享预习） 感知内容（谈论文体） 梳理内容（诵读文本） 深入研读 关键词句（谈论、品词析句） 语言特点（人文话题、对比古今、语境翻译） 文本特点（对比古今） 文化