全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选-奔牛实验小学.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 省份：江苏省 学校：常州市武进区奔牛实验小学 姓名： 鲍昱 职称：小学高级教师 电话 电子邮件：nongchenyun2006@126.com 通讯地址：江苏省常州市武进区奔牛实验小学 一、教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：语文 年级：二年级 课题：《20、美丽的丹顶鹤》 3，课时数：2 4，学情分析：课文图文并茂，栩栩如生地描绘了丹顶鹤美丽的外形和高雅的姿态，使人读了如临其境，顿生喜爱之心美丽的丹顶鹤》是苏教版现行的第三册中的第20课课文。课文写了丹顶鹤的美丽外形以及它们每年到黄海之滨冬的迁徙习性，通过对丹顶鹤美丽外形和高雅姿态的说明、描写，引起读者对丹顶鹤的喜爱之情，?能正确、流利、有感情地朗读课文，教学难点是理解丹顶鹤的颜色美、形体美、姿态美、生活美。 教学之前用百度在网上搜索《美丽的丹顶鹤》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度在网上搜索下载一段丹顶鹤的视频，课堂放给同学们看，让学生对于丹顶鹤成群结队迁徙的情景有了直观的了解。用百度图片网上搜索下载丹顶鹤的图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。用百度搜索了《一个真实的故事》MP3，给学生听觉上的直观感受，气氛得到了渲染。 四、教学方法 根据二年级学生的年龄特点，对课文重点词语理解能力有限和本班学生活泼好动的特点，我主要采用以下几种方法进行教学： 1．创设情境。根据儿童的认知规律，结合教材特点，用图画再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境，唤起学生对丹顶鹤美丽的色彩、体形、姿态的感悟，与课文内容产生共鸣，从而使他们如临其境，极大地激起学生学习课文的兴趣，以至其能联系生活，入情入境，尽情发挥想像，释放自己的情感。 2．自主探究。《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的主体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，在识字的过程中，我采用多种形式，放手让学生自主识字。在朗读中教给学生学习方法，让学生自读自悟，使学生自主获取知识、发现问题、体悟感情，从而真正成为学习的主人。 3．朗读感悟。朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言词汇，陶冶情操。《语文课程标准》中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”本文语言优美生动，适合朗读欣赏，因此在教学中我用较多的时间对学生进行朗读训练，通过多种形式的读，让学生感悟体验，再通过读来表达自己所体验到的情感，同时对学生的朗读进行适时合理的评价，激发学生向更高的朗读目标努力。 五、教学过程 第二课时 一、检查预习，导入新课 1、出示丹顶鹤图片，这是什么鸟？夸一夸它。板书课题：美丽的丹顶鹤，齐读课题。 【百度图片】/glae1979/pic/item/26589f833b5cfc956c8119d2.jpg 2、检查预习情况：预习了课文都有哪些收获？ 3、检查生字词。 二、初读课文，明确目标 1、你喜欢这篇课文吗？打开课本再来读读课文，把喜欢的部分多读几遍。 2、指名读喜欢的小节，说说为什么喜欢这一节。 3、师小结：难怪课文的题目叫——（生再次读课题），师加点“美丽”。丹顶鹤到底美在哪儿呢？这堂课我们一起来研究这个问题。 三、学习第二自然段 1、(出示课件)看看图，轻声读课文，说说丹顶鹤美在哪里。 2、出示图片帮助学生理解“丹顶鹤有一身洁白的羽毛，脖子和翅膀边儿却是黑的”。 【百度图片】/photo/h_59fj3Da73oDrVLX9B0vQ==/4577627546246432245.jpg 3、出示丹顶鹤头部与红宝石的图，帮助学生理解鲜红鲜红。 【百度图片】/Article/UploadFiles/200901/20090130155205810.jpg 【百度图片】/uploads/images/Crane22Crane6496.jpg 2、指导朗读。 3、刚才学习了第二自然段，知道丹顶鹤头顶的颜色是——（ ），身体是——（ ），脖子和翅膀边儿是——（ ），这些都是写丹顶鹤什么美？（板书：颜色美） 4、练习背诵。（出示填空帮助背诵） 四、学习第三自然段 1、自由读课文，说说哪里逗人喜欢。 2、分小组交流讨论。 3、集体交流。 随机出示句子一，图片欣赏“三长”，（板书：形体美）。 【百度图片】/glae1979/pic/item/265