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國語文學習領域「工具書課程ㄧㄧ線上辭典」教學活動設計 檔案文件內容說明： 透過學習單上生的， 完成心智圖後依組別上台發表，向同學說明此字的用途和意涵。亦鼓勵各組學生設計幾個和此字相關的成語猜謎及問答，增加學習互動性。 檔案文件本體 單元名稱 語文天地（一）工具書介紹 任教對象 國七學生 教學時間 五十分鐘 教 師 林雨潔老師 教材來源 康軒版第一冊、網路資源 上課方式 分組合作學習 教材分析 剛升上國中的學生，開始遇見不熟悉的文言文，因陌生語法而產生畏懼，加上 突然增加的生難字詞，學習和理解文意難免會有瓶頸。此時正需要多練習各式工具書的實際使用方法。 一、能力指標： A-1-6 能應用注音符號，擴充語文學習的空間，增進語文學習興趣。 1-7-3-1 能應用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問題。 A-2-3 能應用注音符號，擴充自學能力，提升語文學習效能。 2-3-8-2 能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。 D-3-2 會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。 E-2-6 能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。 2-6-3-3 學習資料剪輯、摘要和整理的能力。 E-2-9 能結合電腦科技，提高語文與資訊互動學習和應用能力。 二、學習重點： 1、能透過課前預習及統整思考，培養自學能力。 2、運用工具書實作查詢已知或未知的生難字詞。 3、擁有網路搜尋正確資訊的能力及討論、判斷資訊的分類。 4、能擷取蒐集資訊重點和繪製、設計「字」的心智圖，並上台發表說明。 三、學生先備能力分析： 1、在預習過程中，學生已大體瞭解所有工具書的種類和介紹。 2、在小學階段，學生已有操作實體字典的經驗及能力，只需簡單提點、複習、重溫所學 幾個易混淆部分，學生即可正確使用。 四、教學方法： 自學預習、影片展示、提示問答法、小組討論、課堂實作、統整發表等。 五、教學活動 教學目標 活 動 流 程 時間 作業、評量 和教學方法 教學 資源 備 註 理解影片初步內容，建立基礎概念 認識心智圖 生難字詞理解 資料的蒐集和分類統整 公開發表結果 讚許與檢討 一、準備活動 1字典的妙用及相關網路工具書的簡單使用方式和介紹。 2喚醒小學記憶，藉問答方式重溫實體字典的使用方式及注意事項（易混淆之處）。 3教育部網路辭典簡單介紹。 二、發展活動 1心智圖簡單介紹： （1）雅量範例一 （2）雅量範例二 2生難字學習單發放： （1）分組討論。 （2）登入教育部網路辭典，蒐 集生難字資料。 （3）將資料統整、分類。 （4）畫出此字的心智圖。 3各小組發表與觀摩。 三、小結 肯定學生表現和提供建議。 7分 5分 2分 6分 20分 9分 1分 預習+講述 老師提問 學生回答 講述法 小組討論 網路實作 學生發表 啟發 相關 影片 課本 網路 資源 參考 圖片 學習單 和國小課程經驗結合 協助解決 學生疑問 對此檔案文件的小省思： 對從小在網路中成長的學生來說，線上辭典的操作和學習更為簡便，也能隨時應用於生活。 工具書課程ㄧㄧ線上辭典學習單 老師精心挑選出幾個生難字詞，讓你們練習使用網路辭典，快速查詢到更為詳盡的資料，並能進一步將此字相關資訊分門別類，畫出其獨有的心智圖，最後再向同學發表與介紹。 請登入教育部國語辭典網頁.tw尋找資訊並畫出心智圖。 工具書課程ㄧㄧ線上辭典學習單 老師精心挑選出幾個生難字詞，讓你們練習使用網路辭典，快速查詢到更為詳盡的資料，並能進一步將此字相關資訊分門別類，畫出其獨有的心智圖，最後再向同學發表與介紹。 請登入教育部國語辭典網頁.tw尋找資訊並畫出心智圖。 工具書課程ㄧㄧ線上辭典學習單 老師精心挑選出幾個生難字詞，讓你們練習使用網路辭典，快速查詢到更為詳盡的資料，並能進一步將此字相關資訊分門別類，畫出其獨有的心智圖，最後再向同學發表與介紹。 請登入教育部國語辭典網頁.tw尋找資訊並畫出心智圖。 工具書課程ㄧㄧ線上辭典學習單 老師精心挑選出幾個生難字詞，讓你們練習使用網路辭典，快速查