校内生产性实训教学课件.ppt-邢台职业技术学院.pptVIP

课程整体设计 一 课程目的与定位 二 实习环境与条件 三 教学组织方式 四 实习范例 五 工学交替、校企联合 一 课程目的与定位 一 课程目的与定位 学生向职业身份的转变突出职业身份,重点培养岗位能力 生产作训服实习现场 产品整理与分发使用 任务：到企业参观、学习，根据企业需求和安排，组织学生顶岗实习，参加具体的生产工作。 目的：了解服装厂概况，生产品种、生产规模、人员情况、生产特点、技术管理等一系列相关知识，使学生尽快适应岗位，这样不仅体现了工学交替、学工一体的培养方式，又使学生在岗位中得到了锻炼。 主讲:牛海波 邢台职业技术学院服装工程系 就业为导向 需求为标准 能力为目的 　　以学生就业为导向,以服装行业需求为标准,以强化岗位能力和实践能力为目的。 　　注重培养学生的关键能力和职业素质养成。 　　使学生获得生产管理知识的综合应用能力。 　　促进学生就业意识,加强劳动组织纪律观念。 岗位培训技能 培养职业素质 服装设计 服装材料 制图与样板 服装设备 制作工艺 服装CAD 现代服装工程管理 生产管理实习 　按照企业运营模式，与市场接轨，在具体的生产、经营等实践活动中，培养学生的岗位能力。 生产厂长 车间主任 企划部 技术部 生产部 市场部 裁剪组 生产车间 质检组 包装组 生产班组 生产班组 生产班组 跟单员 营销员 业务员 班组长 工艺师 样板师 设计师 管理者 组织机构图 岗位项目 生产员工 二 实习环境与条件 学生 入学 　　教室 学生和职员的双重身份 在学 实习场所 职业者 就业 职场 　　　生产实习组织机构是按照企业的生产运营模式实施运作的，各部门负责人由各专业教师兼任，不仅要指导学生生产实习，还要完成本部门的工作任务，突出职业身份,重点培养岗位能力。 双师型教师的角色转换 二 实习环境与条件 二 实习环境与条件 生产环境 场地和设备的支持条件 规章制度 劳动纪律 安全卫生 操作规程 技术标准 工艺要求 产品质量 检验标准 实习计划与学时分配 顶岗认识实习 大批量流水生产 产品开发 岗位认知实习 内容 四级 三级 二级 一级 等级 到企业进行生产实践 作训服、工装等 承接单件或小批量加工 围裙等简单产品 案例 60学时 60学时 60学时 60学时 学时 2周 2周 2周 2周 周数 第五学期 第四学期 第三学期 第二学期 学期 三 教学组织方式 顶岗实习 批量生产 产品研发 岗位认知 一级 三级 四级 二级 低 高 三 教学组织方式 实习项目及等级 等 级 标 准 （1） 生产适销对路的产品； （2） 严把质量关；做到让客户满意； （3） 市场定位要准确； （4） 严格遵守实习时间，不迟到、不早退、不旷课； （5） 任务量充足，各项工作安排合理； （6） 进行成本核算，做到收支平衡，不亏、不欠； （7） 在规定时间内完成产品开发任务； （8） 对不遵守实习要求，投机取巧的行为，在成绩上评定为不合格； （9） 体现自主创业精神，能发挥出自己的专业特长； （10）实习结束后完成一篇《生产实训报告书》1000字左右； （1） 保质保量完成生产实习任务； （2） 严格遵守实习车间的规章制度； （3） 爱惜实习中的所有物品，规范操作缝纫设备； （4） 严格遵守实习时间，不迟到、不早退、不旷课； （5） 讲究卫生、爱护环境，不在实习现场吃零食；不乱仍杂物; （6） 注意生产安全，时刻树立安全防范意识； （7） 实训期间听从指导教师及管理人员的安排； （8） 对违纪严重的按学校规章严肃处理，该成绩视为不合格； （9） 完成考核要求所规定的内容； （10）实习结束后完成一篇《生产实训报告书》500字左右； （1）样品设计：经产品设计开发部门研究制定，确定作训服款式，并画出设计效果图、款式图。 （2）绘制结构制图：根据效果图，选择正确的结构设计方法，注意结构设计中各种设计原理的运用，画出1：4、1：1的结构制图与样板（以中心号型及其规格尺寸为依据）。 （3）样品裁剪：采用正式的原辅料（亦可代用），排出单件/套作训服的合理用料，并记录单件/套的耗料情况，提供给采购部门参考，注意检测核价估料的准确性，同时为后续工艺排料耗损情况作有力的参考。 一级 二级 三级 （1） 了解服装厂概况，生产品种、生产规模、人员情况（包括技术人员和专业人员的配比情况）、生产特点等。 （2） 了解企业的管理状况，企业现有生产管理流程（技术部门的设定及其相互之间的关系）；企业管理人员对本企业在管理中存在问题的看法、建议。 （3） 熟悉生产部门状况。 1) 服装生产中对原材料品质、规格等方面的检验。 2) 服装生产过程中应制定哪些生产技术文件、内容、形式等。 3) 各车间生产工艺流程、工艺技术要求（至少画出一种产品的生产工艺流程图，工艺技术要求及