三角形的面积_251787.docVIP

《三角形的面积》教,,设计 教,,目标： 1、 探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。 2、 使,,生经历操作、观察、讨论、归纳等数,,活动，进一步体会转化方法的价值，发展,,生的空间观念和初步的推理能力。 3、 让,,生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养,,生,,习数,,的兴趣。 教,,重点：探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积。 教,,难点：理解三角形面积公式的推导过程。 教,,准备：每,,组各两个完全一样的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，长方形或正方 形或平行四边形六个。 教,,过程： 一、动手操作，发现规律 1、 师：同,,们，我们来玩一个游戏好吗？请大家拿出,,组准备的长方形、正方形或平行四边形，想一想，如何在每个图形上折一次，使折痕两边的形状、大,,完全一样，,,组先讨论有几种折法，再开始折，看每个,,组有几种折法。 ,,组,,生汇报操作结果 2、 师帖出以下三种折法 让,,生观察后提问：这三个图形分别折成了两个形状、大,,完全一样的什么图形？ 　　如果我们知道正方形边长为10厘米，它的面积是多少？这个三角形的面积又是多少呢？为什么？ 如果我们知道长方形长为20厘米，宽为10厘米，它的面积是多少？这个三角形的面积是多少呢？为什么？ 如果我们知道平行四