3.1.2有机化合物的结构特点 教案（鲁科版必修2）.docVIP

第2课时　有机化合物的结构特点 ●课标要求 了解有机化合物中碳的成键特征。 举例说明有机化合物的同分异构现象。 ●课标解读 1.初步体会有机化合物结构的多样性是导致有机化合物种类繁多、数量巨大的主要原因。 2．知道有机化合物中碳原子的成键特点，能写出1～4个碳原子烷烃的结构式和结构简式。 3．知道有机化合物存在同分异构现象，能写出含4个碳原子的烷烃的同分异构体。 ●教学地位 本节教材是在原子结构、化学键等知识的基础上，从碳原子的结构和成键方式入手，以甲烷为例介绍有机化合物的结构特点，说明有机化合物结构的多样性是导致有机化合物种类繁多的原因，其中核心概念之一是同分异构现象和同分异构体。同分异构体的学习贯穿整个有机化学部分，是每年高考必考热点之一。 ●新课导入建议 百慕大三角区 百慕大三角区素有“死亡之区”“魔鬼之区”之称。半个世纪以来，科学家提出诸多假说试图解释“百慕大三角”吞没船舶和飞机的原因，这些假说包括磁场说、黑洞说以及沼气说等，而这些理论始终未能提出令人信服的科学论证。据美国《先驱论坛报》报道，最近，一位物理学家和一位好莱坞特技大师进行了一次沉船实验，证明沼气说可能是成立的，美国密西西比州大学物理学家布鲁斯·迪那多认为，在百慕大三角地区冰冷的海床底下藏有大量的沼气结晶物，又被称为“可燃冰”，是水与天然气相互作用形成的晶体物质，而这些结晶物正是“百慕大三角”吞没船舶和飞机的元凶。当海床变暖或发生海底地震时，沼气结晶物就会震翻出来，迅速逸出水面，这一现象会使船舶沉没，原因是这些巨大的沼气泡沫可以使周围海水的密度降低，使船舶所受浮力减小，从而使经过的船舶沉入海底。大量甲烷气体的产生，使海面上氧气严重不足，致使飞机发动机燃料不能充分燃烧，飞机动力不足而坠毁。 甲烷具有怎样的结构特点？从物质分类上讲它属于哪类有机物？该类有机物有哪些共同的化学性质？ ●教学流程设计 课前预习安排： 1．看教材P61，填写[课前自主导学]中的[知识1]“有机化合物的结构特点”并完成[思考交流1]，看教材P63，填写[课前自主导学]中的[知识2]“同分异构现象和同分异构体”并完成[思考交流2] 2．建议方式：同学之间可以进行讨论交流步骤1： 1．导入新课 2．本课时教材地位分析步骤2：建议对[思考交流]1、2多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究 步骤5：在老师指导下由学生自主完成[变式训练1]和[当堂双基达标]中的4题，验证学生对探究点的理解掌握情况步骤4：教师通过[例1]和教材P61的讲解对[探究1]中的有机物分子组成和结构的表示方法进行总结步骤3：师生互动完成[探究1]“有机物分子组成和结构的几种表示方法” 互动方式：可利用[问题导思]所设置的问题，由浅入深进行师生互动。建议除[例1]外，再变换一下命题角度，设置一些备选例题以拓展学生的思路 　　　　 步骤6：师生互动完成[探究2]“烷烃的结构与性质” 互动方式：可利用[问题导思]所设置的问题，师生互动。步骤7：教师通过[例2]和教材P62的讲解对[探究2]中的烷烃的结构与性质进行总结步骤8：在老师指导下由学生自主完成[变式训练2]和[当堂双基达标]中的1、2题，验证学生对探究点的理解掌握情况步骤9：师生互动完成[探究3]“同分异构体的判断” 互动方式：可利用[问题导思]所设置的问题，师生互动。可使用[教师备课资源]为您提供的备选例题拓展学生的思路 步骤12：先由学生自主总结本课时学习的主要知识，然后对照[课堂小结]以明确掌握已学的内容。安排学生课下完成[课后知能检测]步骤11：在老师指导下由学生自主完成[变式训练3]和[当堂双基达标]中的3、5题，验证学生对探究点的理解掌握情况步骤10：教师通过[例3]和教材P63的讲解对[探究3]中的同分异构体的概念和数目判断进行总结 课　标　解　读 重　点　难　点 1.了解有机化合物中碳原子的成键特征，体会有机化合物的多样性。 2．了解甲烷及烃的结构特点，知道有机化合物存在同分异构现象。 3．认识有机化合物分子的立体结构，逐步培养空间想象能力。 1.了解有机化合物分子组成结构的表示方法。(重点) 2．掌握烷烃的结构特征和性质特点。(重难点) 3．认识同分异构现象，掌握同分异构体的判断方法。(难点) 有机化合物的结构特点 1.烃 仅由碳和氢两种元素组成的有机化合物，又叫碳氢化合物。CH4是组成最简单的烃。 2．甲烷的组成与结构 分子式 结构式 球棍模型 填充模型 CH4 CHHHH] 结构 特点 原子之间以单键结合，空间构型为正四面体，碳原子位于正四面体的中心。 3.有机化合物结构特点 (1)每个碳原子能与其他原子形成4个共价键。 (2)碳原子与碳原子之间可以形成单键(