5.1 生态系统的结构 学案1(人教版必修3).docVIP

第1课时　生态系统的结构 [目标导读]　 1.结合教材P88问题探讨和旁栏思考题，理解生态系统的含义。2.结合教材P89图5－1、P90图5－2、图5－3，分析生态系统的组成成分及相互关系。3.结合教材P91图5－4图5－5，掌握生态系统的营养结构。 [重难点击]　1.生态系统的组成成分及相互关系。2.生态系统的营养结构。 1．生物体在同化作用的过程中，把从外界环境中摄取的无机物转变成为自身的组成物质，并且储存能量，这种新陈代谢类型叫做自养型。把从外界环境中摄取的现成的有机物转变成为自身的组成物质，并且储存能量，这种新陈代谢类型叫做异养型。 2．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 3．化能合成作用：自然界中少数种类的细菌能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物。 4．在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群。同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。区别不同群落的重要特征是群落的物种组成。 5．生物群落中的种间关系常见的有捕食、竞争、寄生、互利共生等，其中捕食对于维持生态系统的平衡具有重要作用。 6．群落的演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。在群落的演替过程中，决定哪些生物能够在这一区域定居和繁衍的是无机环境的状况。 课堂导入 师：下图为热带雨林的一个场景，图中有哪些生物和非生物？ 生：植物、动物、阳光、空气、水、土壤等。 师：热带雨林中的所有生物构成了群落，热带雨林中的所有生物和无机环境构成了生态系统。这节课，我们共同来学习生态系统的结构。 探究点一　生态系统的范围 从群落的演替可以看出，一定区域内无机环境的状况，能够决定在此生活的生物，而生物群落的存在，又改变着无机环境，它们之间有着密不可分的关系。阅读教材，观察下面两图思考： 　图1　海洋一角　　　　　图2　森林一角 1．海洋中的生物与森林中的生物相同吗？它们中的生物可以相互交换吗？ 答案　不相同。不能。 2．从上述分析说明生物群落与其生存的无机环境之间是一个密不可分的整体，这样的一个整体就称为一个生态系统。其含义是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 3．上面简图中，森林中的的全部动物是一个生态系统吗？全部动植物是吗？为什么？ 答案　都不是。因为：①一个生态系统包含有该区域的各个物种，即所有生物。②各种生物、生物与它的无机环境间相互作用形成统一整体才能叫做生态系统。 4．辨别种群、群落、无机环境和生态系统的关系，思考种群、群落、无机环境和生态系统可用下图中的什么字母表示。种群A和A′、群落B、无机环境C、生态系统B＋C。 5．阅读教材P88最后一段，列举常见生态系统的种类。 答案 生态系统的类型 6．生态系统的空间范围有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈，它包括地球上的全部生物及其无机环境。 小贴士　归纳提炼 1．理解生态系统概念的要点 (1)空间性：一定的空间范畴。地球上最大的生态系统是生物圈，在这个最大的生态系统中，还可以分出很多不同的生态系统。 (2)成分：生态系统包含各种生物(植物、动物、微生物等)和它们生活的无机环境。 (3)整体性：生态系统中的生物与生物，生物与非生物之间，相互影响、相互制约，组成一个具有一定调节能力的统一整体。 2．种群、群落、生态系统的关系 活学活用 1．生长着各种动植物的一片草地，按生态学知识来看，草地、草地中的各种生物及草地中的东亚飞蝗，可依次称为(　　) A．生态系统、群落、种群 B．种群、群落、生态系统 C．群落、生态系统、种群 D．群落、种群、生态系统 答案　A 解析　生物群落与其无机环境相互作用构成的统一整体是生态系统。草地中既有各种生物，也有无机环境，判断为生态系统。生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合，草地中的各种生物判断为群落。生态学上把在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群，东亚飞蝗为同一种生物，判断为种群。 探究点二　生态系统的组成成分 为什么说生态系统是一个整体呢？以下图中的池塘生态系统为例，分析其组成成分及各组分间的关系。 (1)非生物的物质和能量有阳光、热能、水、空气、无机盐等。 (2)图中的水草、浮萍、栅藻、团藻等属于自养型生物，在生态系统的组成成分中它们属于生产者，该成分中的主要生物是绿色植物，其功能为通过光合作用把太阳能固定在它们所制造的有机物中。 (3)虾、草鱼、黑鱼等动物属于消费者。它们通过自身的代谢将有机物转化为无机物(CO2、水、氨等)，这些无机物排出体外后又可以被生产者重新利用。 (4)能够将动植物的遗体和动物的排遗物分解成无机物的成分是分解者，主要是细菌和真菌。 (5)由上述探究分析