5.4 捕获光能的色和结构 学案（人教版必修1）.docVIP

第五章第四节 捕获光能的色和结构 【大成目标】（目标解读及课堂组织2分钟） 1.能说出叶绿体的形态、结构和功能。 2.记住叶绿体中色素的种类、分布位置和作用。[重点、难点] 3.说出绿叶中色素的提取和分析的原理及基本的操作技能。 【使用说明】 1、依据学习目标进行预习，完成以下内容。 2、用红笔做好疑难标注，以备讨论。 3、建议1课时完成。 捕获光能的色素[判断正误] 1．色素提取液是无水乙醇，分离液是层析液。 (√) 2．不同色素在滤纸条上的扩散速度与其在层析液中的溶解度呈正相关。(√) 3．分离结束后，滤纸条上的颜色自上而下依次是黄绿色、蓝绿色、黄色和橙黄色。(×) 4．叶绿素和类胡萝卜素都主要吸收蓝紫光，除此之外，叶绿素还主要吸收红光。 (√) 5．叶绿体中的色素都能吸收、传递和转换光能。 (×) 二、叶绿体的结构 1.形态：一般呈扁平的 椭球形 或 球形 2.结构：外表有 双层膜 ， 内部有很多 基粒 ， 基粒与基粒之间充满 基质 每个基粒 都由一个个圆饼状的 囊状 结构堆 叠而成，这些囊状结构称为 类囊体 ，吸收光能的 色素分布在 类囊体的薄膜上 3.功能：叶绿体是进行 光合作用 的场所，它内部的巨大膜表面上除了分布许多吸收光能的 色素分子 外，还有许多进行 光合作用 所必需的酶。 三、绿叶中色素的提取和分离 .实验原理1.提取：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂 无水乙醇 中。 2.分离：根据各种色素在层析液中的 溶解度 不同， 溶解度 高的随层析液在滤纸上扩散的快，反之则慢。因而，色素就会随着 层析液 在 滤纸 上的扩散而分离开。 问题探讨一： 1、为什么要选取新鲜的颜色较深的叶片？使滤液中色素含量高 2、加入SiO2的目的： 研磨充分； 加CaCO3的目的：中和有机酸，防止色素被破坏 （细胞液和细胞质基质中的有机酸能破坏叶绿素，而CaCO3能中和有机酸） 3、研磨要迅速、充分是为了防止溶剂挥发，并充分溶解色素 4、滤纸上有4 条不同颜色的色素带，从上到下依次是Ⅰ 胡萝卜素 、Ⅱ 叶黄素 、Ⅲ 叶绿素a 、Ⅳ 叶绿素b 。（意味着什么？）其中最宽的是 叶绿素a ，最窄的是胡萝卜素 。（意味着什么？） 问题探讨二：色素的种类和吸收光谱 色素种类 叶绿素(3/4) 类胡萝卜素(1/4) 叶绿素a 叶绿素b 胡萝卜素 叶黄素 黄绿色 橙黄色 黄色 分布 吸收光谱 　A为叶绿素，主要吸收红光和蓝紫光；B为类胡萝卜素，主要吸收蓝紫光 1880年美国生物学家恩尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上，并在水绵悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况(如图)。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的思路是(　　)A．细菌对不同的光反应不一，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强 B．好氧性细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强 C．好氧性细菌聚集多的地方，产生的有机物多，水绵光合作用强 D．好氧性细菌大量消耗O2，使水绵光合作用速度快，则该种光有利于光合作用—— 制取滤液 —— 在滤纸条上画线 —— 将实验材料研磨 B. 制取滤液 ——进行纸层析 —— 在滤纸条上画线 —— 取滤液 —— 再画线 C. 将实验材料剪碎、研磨 —— 在滤纸条上画线 —— 制取滤液 —— 进行纸层析 D. 将实验材料剪碎、研磨 —— 制取滤液 —— 在滤纸条上画线 —— 进行纸层析 1、[A级]关于叶绿体中色素的提取和分离实验的叙述，不正确的是 A、可以用丙酮或酒精提取叶绿体中色素??B、胡萝卜素在层析液中扩散的速度最快 C、叶绿体中含量最多的色素是叶绿素 a D、滤液细线要求画得细而直，可以避免色素带之间的部分重叠4、[C级]绿叶中的色素能够在滤纸上彼此分离开的原因是（ C ）。 A、色素提取液中的不同色素已经分层 B、 阳光的照射使各种色素能彼此分开 C、在层析液中的溶解度不同 D、丙酮使色素溶解并且彼此分离的扩散速度不同 5、[D级]分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色。 处理 A B C SiO2（少量） ＋ ＋ ＋ CaCO3（少量） － ＋ ＋ 95%乙醇（10 ml ） ＋ － ＋ 蒸馏