【名师测控】2017年春七年级数学下册 5.3.1 平行线的性质导学案2 （新版）新人教版.docVIP

5.3.1 平行线的性质(2) 【学习目标】 1进一步理解平行线的性质能用平行性质与判定去解决一些问题．2．在学习过程中进一步培养学生的推理能力发展学生的空【学习重点】进一步理解平行线的性质运用平行线的性质解决问题．【学习难点】结合平行线的性质和判定去解决问题． 行为提示：教师提出问题学生思考后回答．教师注意规范学生的回答．这一过程也可以结合图形让学生去说明性质与判定的内容．行为提示：认真阅读课本独立完成自学互研中的题目发现新知理解新知．知识链接：梯形上下两底互相平行．方法指导：学生讨论思考后作出回答在此基础上再去解决问题．可以先尝试让学生说一说之后师生再共同解决教师情景导入 生成问题旧知回顾： 1平行线有哪些性质？答：平行线的性质2．平行线的判定方法有哪些？答：判定方法3．二者有什么区别？ 自学互研 生成能力【自主探究】 解答下面的问题： 1如图已知1＝2，AB∥CD吗？为什么？解：ABCD.理由：1＝2(已知)＝3(对顶角相等＝3(等量代换)．AB∥CD(同位角相等两直线平行)．2．如图若1＝4，∠1＋2＝180则AB、CD、EF的位置关系如何？ 解：1＋2＝180＋3＝180 ∴∠1＝3，∴AB∥CD.又1＝4，∴AB∥EF， ∴AB∥CD∥EF. 【合作探究】典例如图是一块梯形铁片的残余部分量得A＝100＝115梯形另外两个角分别是多少度？ 解：因为梯形上、下两底AB