常州市武进区教科研课题-礼河实验学校.doc

常州市武进区教科研课题 结题鉴定书 课 题 名 称： 小学数学教学中渗透数学思想方法的策略研究 朱春香、庄琛 武进区礼河实验学校 批准立项日期： 2014.4.28 鉴 定 日 期： 2016.12.19 常州市武进区教育局教育科研规划领导小组制 一、课题组核心成员名单(本页格式不得变动，不得换页) 序号 姓名 职务、职称 工作单位 对课题研究的主要贡献 1 朱春香 中小学一级 礼河实验学校 负责、主持开展课题研究。撰写开题报告、撰写结题报告和工作报告。 2 庄琛 教研组长 中小学高级 礼河实验学校 负责、主持开展课题研究。制定课题研究计划和总结；对组员进行任务分工。 3 杨莉亚 副校长 中小学高级 礼河实验学校 负责具体行动研究及课题组公开课活动的签到和资料收集、归档。 4 曹文庆 教科室主任 中小学高级 礼河实验学校 负责具体行动研究及课题组理论学习资料的搜集、发放；研究材料的收集、归档。 5 毛宇凯 信息处副主任 中小学一级 礼河实验学校 负责具体行动研究及课题活动的摄影；电子信息技术运用的技术支持。 6 吴燕华 中小学一级 礼河实验学校 负责具体行动研究及教材梳理、阶段计划或小结。 7 包倩 中小学一级 礼河实验学校 负责具体行动研究及教材梳理、阶段计划或小结。 8 王燕华 中小学二级 礼河实验学校 负责具体行动研究及教材梳理、阶段计划或小结。 9 印彩萍 中小学二级 礼河实验学校 负责具体行动研究及教材梳理、阶段计划或小结。 10 蒋瑛 中小学二级 礼河实验学校 负责具体行动研究及教材梳理、阶段计划或小结。 11 孙晓 中小学二级 礼河实验学校 负责具体行动研究及教材梳理、阶段计划或小结。 12 庄赛裕 中小学二级 礼河实验学校 负责具体行动研究及教材梳理、阶段计划或小结。 (课题组核心成员包括主持人不得超过12人) 二、研究目标与内容 课题研究目标 1.了解什么是数学思想方法及研究价值 2.知道小学各学段所渗透的主要的数学思想方法。 3.探索出一种有效数学思想方法渗透的教学途径和方法。 4.学生在初步掌握数学思想方法的基础上，逐步学会用数学的思考方式去分析与解决问题；教师在研究中获得专业上的更快成长，不断提高教育教学能力。 课题研究内容 1．数学思想方法的含义、内容和价值的文献研究。 2．小学数学教学中渗透数学思想方法的目标和内容研究。 3. 小学数学教学中渗透数学思想方法的途径和方法研究。 4．基于渗透小学数学教学中渗透数学思想方法，优化数学教学评价的研究。 三、研究过程（本页根据内容，可增加页数） （一）组织教师进行文献资料的收集与整理，提高教师自身数学素养。 课题申报后，我编制了教师调查问卷（见附件1），通过问卷了解教师对数学思想方法的了解、态度及平时渗透情况有个大致的摸底，发现情况。接下来我们利用多媒体网络及学校购置的相关书籍，采用分散学习和集中研讨相结合的方式，进行文献资料的收集、整理与分析，加强数学教师对数学思想方法的了解，提高数学教师的数学素养。每个月曹文庆主任都会为我们提供有关数学思想方法的学习材料，每位成员学习后撰写一篇学习心得。另外，每月一次的集中研讨，让我们有机会坐下来说说自己的学习体会和近阶段实践中遇到的困惑，大家集思广益，相互学习，学习过程贯穿于课题研究的始终。 （二）按照现行教材总体框架分四大领域构建所需渗透的数学思想方法。 为了保证有计划、有重点地在课堂中进行渗透数学思想方法的实践，我们首先通过文献检索界定数学思想方法,解读课标、教师数学教学用书,将整理结果复印并分发到全体数学教师手中，要求在教学相应内容时能渗透对应的数学思想方法。 （三）依据前期构建的所需渗透的数学思想方法，开展数学思想方法在课堂中渗透途径和方法的实践研究。 （1）各年级集体备课时，以单元为单位，将如何渗透数学思想方法作为必备内容，在教学目标中要有明确体现，每次集体备课相关课题组成员必须参加。 （2）同一数学思想方法在不同年级渗透的比较研究。大致操作流程：每两个月以一种思想方法的研究为主，根据教学进度确定几个年级，每个年级展示一节和本次思想方法渗透相关的课，两月后集中所有课题组成员与参加本次实验教师共同进行探讨分析，并将调整后的教学设计进行共享，以供来年教师进行课堂教学，以便检测效果。最后，由负责的成员整理成以这种数学思想方法为主线的资料包，形成良好的教学资源。 （3）不同数学思想方法在同一年级的渗透研究。把课题研究与日