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国外教育技术发展历史 视觉教育 视听教育 视听传播 教育技术 视听教育 现代远程教育的发展阶段 教育技术的主要理论基础 现代学习理论 现代教学理论 传播理论 系统科学理论 教育技术研究 基本概念 研究方法 基本步骤 信息技术在研究中的作用 教育技术的能力 基本概念 具体体现 重要意义 传统教育与信息时代教育的区别 互联网络共享资源的利用 QQ网络硬盘的使用 在博客中发布博文 湘西自治州中小学教师教育技术能力培训 教育技术基础知识 肖玉蓉QQ:244163364 学习目标 掌握现代教育技术的基本概念、内涵和研究方法 理论现代教育技术的基本理论 了解教育技术的重要意义 第一章知识点导学图 基本概念 基本范畴 历史简介 基本理论 技术研究 能力标准 作用意义 教育技术的基本概念 AECT94教育技术定义 AECT2005教育技术定义 我国学者的定义 教育技术学专业 教育技术的范畴 设计 开发 运用 管理 评价 教学系统设计 教学信息优化的设计 是把设计方案转化为物理形态的过程。 包括媒体的运用、革新与推广、实施和制度化、政策和法规等。 包括项目管理、资源管理、教学系统管理和信息管理等。 包括问题分析、参照标准评价、形成性评价和总结性评价等。 言语 符号 视觉符号 广播 录音 照片 幻灯 电影 电视 参观展览 野外旅行 观摩示范 参与演戏 设计的经验 有目的的直接的经验 观察经验 做的经验 抽象的经验 戴尔的“经验之塔” 我国教育技术发展历史 电化教育的兴起 电化教育的初步发展 电化教育的重新起步与迅速发展 教育技术的迅速发展 多媒体系统、计算机网络系统 1990年代以来 网络阶段 闭路电视、卫星电视、计算机教学系统 1970—80年代 系统发展 电视、程序教学机、计算机 1950—60年代 发展阶段 有声电影、录音 1920—30年代 初期发展 无声电影、广播 1920年代 起步阶段 幻灯 19世纪末 萌芽阶段 新媒体的介入 时 间 阶 段 强调思考、理解和解决问题的能力 注重知识的记忆 最新科技成果为依托 书是学习的工具 教师是学习的指导者、发展的促进者 教师是知识饿传播者 开放的学习空间 封闭的学习空间 学习者的互助 学习者的竞争 个别化教学 班级统一教学 按成果评估 相对成绩评估 效果向导 内容向导 持续的终生学习 按年级分段学习 信息时代的教育 传统教育 考试样题 单选题 多选题 判断题 匹配题