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1.建立關係 2.調整正常作息 3.引導發掘興趣專長 4.增強自信 5.培養正當嗜好 6.家長、學校多予關心 7.加強親職教育 班級經營與輔導具體作法（一） 班級經營與輔導具體作法（二） 8.注意交友 9.增強法律知能 10.引導正確的價值觀 11.鼓勵學生勇於向師長舉發（不是爪耙仔） 12.請關係密切者開導影響力較大 13.宗教之信仰（八家將） 14.教導解決問題的正確方式。（如解決紛爭） 縣市少輔會（組）輔導作為 經家長求助、他單位轉介、通報之有偏差行為、可能加入幫派或疑似虞犯行為之高關懷少年，在其尚未涉及刑事案件之前，由各少輔會(組)機先輔導訪視以期行為改善。相關輔導作為臚列如下： 1、少年輔導服務：依輔導處理流程辦理。 2、諮詢服務。 3、高關懷少年休閒團體輔導活動。 4、少年輔導服務諮詢討論會。 5、少年輔導業務工作聯繫，加強學校訪談。 6、出席相關會議，交換各項輔導經驗。 7、召開犯罪防治協調會報，整合社區相關輔導資源。 教警合作預防作為 (一)進行犯罪預防宣導（拒絕加入幫派及預防被害）。 (二)整合少年犯罪分析--問題導向策略。 (三)強化校安維護，警方與各校密切聯繫，發掘情資，積極布線掌握學生涉及幫派動態。 (四)加強聯合巡查。 (五)發生少年事件，追查有無幫派介入。 (六)加強協尋中輟生及行方不明少年，了解有無被幫派分子利用從事不法。 (七)請分局接獲學校通報或發現學生疑似參加不良組織時，依規定通報。 警方對已加入幫派或學校輔導無效學生之作為 針對各學校通報已加入幫派或輔導無效之學生，由各分局及少年警察隊積極追查上源，全力偵辦校園暴力及吸收在校學生加入幫派組織之案件，以有效遏阻幫派侵入校園吸收學生情事。 建立不受不良組織誘惑的環境（一） 一、去除偏差性崇拜英雄心理： 幫派份子常利用少年性喜結交、壯大聲勢，並尋求保護的心理予以吸收入幫。 二、避免金錢誘惑： 大部分學生入幫因素係受幫派領袖擁有之財富打動，及貼身小弟前呼後擁之氣派所吸引。 三、加強少年法律知識： 警方長期與學校配合，進入學校展開法律宣導。 四、正視校園霸凌問題： 部份學生加入幫派之原因為『加入後可以不會被欺負 』，顯示學校應正視校園霸凌問題，提供一個安全之校園環境。 五、加入幫派之少年大多來自貧寒、單親等家庭，提供此等家庭必要之協助（經濟），亦能有效防範。 六、教育家長學習如何管理小孩網路學習方式： 部分幫派均利用網路吸收少年加入，且加入少年與人聯繫之方式亦以網路為主，故家長應知悉小孩上網內容。 七、避免網路遊戲及黑幫電影的影響： 多數網路遊戲均有暴力性質，且有線電視亦經常播放黑幫電影，無形中影響少年觀念，甚至產生對黑幫的崇拜。 八、注意社區內宮廟之管理： 部分小型宮廟吸收少年加入陣頭、八家將等活動，其管理者大多無正當職業，社會階層不高，又將宮廟做為聚集及收留之場所，且加入少年多來自缺乏管理之問題家庭，進而演變成具有內部管理、階級架構之幫派，集體從事吸毒、打架、收保護費等不法行為。 建立不受不良組織誘惑的環境（二） 結語 一、校園安全維護係警局常態性之勤務，藉由校園訪視於接獲各校請求協助輔導偏差行為少年時，與各校教官、訓輔人員密切互動，期輔導少年改過遷善。惟因工作人員認知差異問題，部分學校對於已介入幫派活動或輔導無效之少年，仍不願由警察介入向上追源、瓦解幫派，遂導致事態擴大。 二、校園治安問題，家長、校方和治安單位需共同面對，缺一不可；忙碌的父母、保護校譽的學校，平日要多關心孩子，遇事則應該確實幫助他們好好面對、解決四面八方而來的挑戰和考驗，這是大家責無旁貸的任務。 簡報完畢 謝謝指導 * * * 學生疑似涉入不良組織或相關活動之徵兆及通報輔導作為 【參考資料】 前言 幫派吸收未成年學生加入，導致少年觀念偏差進而產生不良或不法之行為，教導學生如何不誤入歧途、遠離幫派為當前重點工作。 網路虛擬世界為少年生活帶來更多的變數，亦是少年犯罪新興之媒介管道。 校園安全維護勤務係少年警察隊警力部署之勤務重點；次則以社區少年易聚集、逗留場所之查察勤務為輔。 報告大綱 壹、幫派基本認知 貳、學生疑似加入幫派之行為特徵 參、如何發現可疑徵候 肆、通報輔導作為 壹、幫派基本認知 不良幫派組合、不良組織、組織犯罪之定義 一、依內政部警政署「不良幫派組合調查處理實施要點」所稱「不良幫派組合」之定義：指三人以上，有事實足認可能反覆以暴力、脅迫手段欺壓他人之組織。 暴力：指以有形之物理力加諸被害人之身體或破壞被害人之物品、財產而言。 脅迫：指以將來之危害通知被害人，使其心生畏怖而言。 欺壓：指以暴力或脅迫手段，意圖使人就範或不敢反抗而言。 二、依「組織犯罪防制條例」第2條之定義：本條例所稱「犯罪組織