2019年六年级语文下册 11《灯光》词句解析素材 新人教版.docVIP

2019年六年级语文下册 11《灯光》词句解析素材 新人教版 高悬：高挂。 豫皖苏：豫：河南省。皖：安徽省。苏：江苏省。 宏伟：（规模、计划等）雄伟壮大。 漫步：没有目的而悠闲地走。 围歼战：包围起来歼灭敌人的战斗。 交通沟：阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕。 倚：靠着。 胸墙：为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。 憧憬：向往。 千钧一发：钧：古代重量单位，一钧等于30斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。 世纪：100年为一个世纪。 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。 句子解析 ①“多好啊！”这一声平常的赞叹，使我心里微微一震。 “平常的赞叹”，指“多好啊”这句话平白朴实。“使我心里微微一震”，指“我”对这赞叹的反应。“震”，震动，说明这种反应还比较强烈，将引起对激动人心的往事的回忆。 ②他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里去了。 这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福的前景的神态。从这种神态里，我们完全能理解他英勇战斗的崇高理想和伟大动力，完全能感到他那颗为解放中国人民，为造福于中国人民而跳动的心。“漆黑的夜空”，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。 ③这位年轻的战友，为了让孩子们能够在电灯下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友”，是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。接着的话的意思是，他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐；他的献身的精神多么伟大，他的无私的品德多么高尚！ ④事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。 本文开头运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，现在结尾又回到写灯光，与开头照应，显得结构紧凑。当然，除了写作技巧上的意义，教师还可以引导学生发现作者在这句话里寄托的哀思和愿望，那就是无论过去多少时间，生活在幸福中的人们也不要忘记今天的幸福生活是谁为我们开创的，不要忘记那些革命先烈。 附送： 2019年六年级语文下册 11《灯光》课中导学案(新版)新人教版 【学习目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容，理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。 3.体会本文的开头和结尾相互照应的关系，并感受作者这样写的深意。 【温故知新】 回忆是回想的意思，请同学们说一说《十六年前的回忆》是（ ）回忆（ ），我们在学习课文时按照时间顺序即（ ）--( )( )（ ）整体把握了课文内容，体会了李大钊的（ ）的革命精神。 通过预习，请你说一说我们在学习《灯光》一文时应该按照什么顺序来整体把握了课文结构，按照自己的理解说说课文讲了一件怎样的事？ 【学习过程】 一、互助式解疑 精读文本 感受文章线索 这是一篇回忆文，是那句话让作者陷入回忆当中呢？这句话在文中出现了几次？请同学们再次认真默读课文，请划出来。 二、探究式点拨 (一) 学习第一次“多好啊！” “谁来说说第一次在什么样的情况下写到‘多好啊！’”有什么作用？ （二）学习第二次“多好啊！” “在什么样的情况下，郝副营长自言自语地说出了 ‘ ’？” 学习第三次“多好啊！” 三、强化式拓展 课文的开头和结尾都写到了天安门前的灯光，这是为什么？去掉行不行？ 体会一下，开头和结尾有什么关系？作者在开头和结尾都写到了天安门前的灯光，这样写有什么好处？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！