2019年六年级语文下册 15 凡卡导学案 新人教版.docVIP

2019年六年级语文下册 15 凡卡导学案 新人教版 学习目标 1、学习本课的生字新词。2、有感情地朗读课文。了解体会凡卡悲惨的学徒生活，感受他的内心世界。3、理解课文内容，理清课文脉络，了解文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。 学习重难点 1、体会凡卡悲惨的学徒生活，感受他的内心世界。2、了解文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。 学法指导 这不是一篇完整的书信，文章只是把书信穿插在文里。这是一篇小说，与我们以前所学的文章比起来，篇幅长一些。阅读这样的文章首先要了解文章的主要内容，然后走近课文中的主人公，再选取文中最能突出人物形象的一小部分内容，反复、深入地阅读，深度把握人物形象，深刻理解文章意蕴。由这一点再辐射到其他值得品析的细节上去。最后，还得想想这篇文章在写法上的特色。 学习过程 预习导学: 一、记住下列字词的音形。（除了老师列出的字词，你觉得还有哪些字词的读音或字形需要提醒自己和同学注意的，请写在下面的空白处） 看拼音写词语。 Guì xiù là ǎo dǎi kàng róu zhàn 立( ) 生( ) ( )烛 皮( ) ( )住 暖( ) ( )皱 ( )水 piě cuō xiá kēng jiǎo ( )嘴 ( )手 ( )子 ( )声 打( ) 在正确的读音后面划“√”。 摩平（mǒ mā ） 烟囱（cōng cóng） 挨打（āi ái） 照应（yīng yìng yǐng） 邮差（chāi chā） 解释下列词语的意思，并造句。（你还觉得哪些词语比较重要） 摩平 词义： 。 造句： 。 打发 词义： 。 造句： 。 捉弄 词义： 。 造句： 。 三、查找资料，将作者契诃夫及《凡卡》的写作背景等重要信息摘抄下来。 四、读课文，完成下列思考题。（结合文章具体的段落、句子、关键词）　 1、默读课文，找找哪儿是作者的叙述？哪儿是凡卡所写信的内容？哪儿是写凡卡在写信中所想到的？ 　　 凡卡的身世怎样？他是怎样的孩子？ 3、默读凡卡信的内容，想想凡卡在信中写了哪几方面的内容？ 4、凡卡写的这封信，爷爷能收得到吗？为什么？　 研讨探究 活动一：感受凡卡的学徒生活。 结合文中的具体段落、关键词句，说一说凡卡的学徒生活。（圈点批注法） 活动二：体会凡卡对乡村生活的回忆。 结合具体语段，来说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。 活动三：想象凡卡的梦会变成现实吗？ 活动四：探讨文章的写法。 巩固延伸 一阅读文章，回答文后问题。 从前波兰有个孩子，叫扬科。他长得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上。可是他家里很穷，母亲是个短工，扬科八岁就做了牧童。 扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到奏乐声。他到树林里去采野果，回家来常常是空的，一个野果也没采到。他说∶妈妈，树林里在奏乐呢，咦！咦！ 田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。凡是乡村里能听到的一切响声，他都注意听着，他觉得都是音乐。堆草料的时候，他听到风吹得他的木杈呜呜作响。有一次他正听得出神，被监工看见了。监工解下腰带，狠狠地打了他一顿，要他永远记着。 大伙儿管他叫小音乐家扬科。春天来了，他常常跑到小河边去做笛子。傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树干，甲虫嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。 村上的更夫常常看见扬科悄悄地躲在乡村旅店的墙角下静听。旅店里有人在跳舞，有时候传出脚踏地板的声音，有时候传出少女歌唱的声音。小提琴奏出轻快柔和的乐曲，大提琴用低沉的调子和着。窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。 小提琴的声音多么美妙啊！要是能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换。只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他就够满足的了。 扬科用树皮和马鬃，自己做了一把小提琴，但是怎么拉，也不像旅店里的小提琴那样好听。它声音小，太小，就像蚊子哼哼似的。可是扬科还一天到晚拉