2019年六年级语文下册 15《凡卡》预习学案(新版)新人教版.docVIP

2019年六年级语文下册 15《凡卡》预习学案(新版)新人教版 温故知新： 上节课我们学习了安徒生的作品，安徒生——丹麦19世纪著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。请同学们说说《卖火柴的小女孩》讲了一个怎样的故事，故事最能打动你的是什么呢？今天，我们再来走进俄国的世界级短篇小说巨匠——契(qì)诃（hē）夫，俄国19世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师，与莫泊桑和欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。 他注重描写俄国人民的日常生活，塑造具有典型性格的小人物，借此真实反映出当时俄国社会的状况。他的作品的三大特征是对丑恶现象的嘲笑与对贫苦人民的深切的同情，并且其作品无情地揭露了沙皇统治下的不合理的社会制度和社会的丑恶现象。他被认为19世纪末俄国现实主义文学的杰出代表。 课前预习： 1.给下列加点字注音。 摩平 楦头 别墅 烟囱 匣子 打搅 枞树 窜过 逮住 醉醺醺 抽噎 2.《凡卡》一文的作者是 国 。这是一个很值得记住的作家，中学阶段我们还会学习他的作品。查阅资料，了解他的生平和主要作品。 快速读课文，用自己的话说说课文讲了一个什么故事？ 你还有什么疑惑，记下来。 附送： 2019年六年级语文下册 16 鲁滨孙漂流记A、B案 人教版 A案 　　学习目标 　　　1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。 　　　2．了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。 　　　3．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。 　　　4．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。 　　学习重点难点 　　　　在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。 　　课时安排 　　　　1课时 　　教学准备 　　　　课文插图，文字片段。 　　教学过程 　　一、导入新课 　　　1．（出示插图）仔细观察这个人物，说说他给你留下了怎样的印象。（学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等。）他就是《鲁滨孙漂流记》中的主人公。（板书课题） 　　　2．简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。 　　　　　18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔（板书：笛福（1660—1731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。 　　二、阅读梗概，了解主要内容 　　　1．下面，我们就来快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。 　　　2．交流这部小说的大意。（主要写了遇难荒岛的鲁滨孙与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。） 　　三、浅显探讨小说 　　　1．再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。 　　　　（1）住──用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。 　　　　（2）吃──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。 　　　　（3）安全－防御。 　　　　（4）孤独－救助“星期五”。 　　　2．鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？（勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难等。） 　　四、阅读精彩片段 　　　1．浏览精彩片段，在表达上与梗概相比有什么不同。 　　　　　精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。（第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，