2019年六年级语文下册 4 我的信念（第2课时）教学设计 鲁教版五四制.docVIP

2019年六年级语文下册 4 我的信念（第2课时）教 学设计 鲁教版五四制 教学目标+ 1、知识目标： ?了解作者，掌握文章的重点字词。有感情的朗读课文，了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。揣摩、品味本文平实而富于哲理的语言。 2、技能目标: 揣摩、品味本文平实而富于哲理的语言。 3、情感态度价值观目标： 学习居里 教学重 点 了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系； 教学难 点 揣摩、品味本文平实而富于哲理的语言 学情分 析 学生接受能力差，以读促学，反复领会。 教学准 备 充分运用多媒体，制造精彩的课件；布置学生充分的预习。 教学过程： 集体备课 个人备课 一、导入新课1分钟 二、.预习检测5分钟 三、明确目标1分钟 四、自主学习 12分钟 学生默读、思考后，用四字短语归纳，每人说出三个在班上交流。 坚韧不拔? 树立信心? 问心无愧? 尽己所能? 执着勤奋 集中目标? 探讨真理? 献身科学? 生活简单 ?保持安宁 不图财富 ?追求自由? 克制自己?热爱生活 沉醉科学…… 五、活读课文12分钟 居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？ 六、探究延伸：7分钟 居里夫人名言 1、弱者坐待时机；强者制造时机。 2、如果能随理想而生活，本着正直自由的精神勇敢直前的毅力， 3、诚实不自欺的思想而行，一定能臻于至美至善的境地。 4、我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。” 5、在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血，他们的名字不是用笔而是用生命写成的。 6、我们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。 7、科学的基础是健康的身体。居里夫人（法国） 八、当堂检测5分钟 九、布置作业：1分钟 配套巩固基础和活动体验部分（必做）；拓展延伸部分选做。 小结： 学科知识构建与板书设计 反思与重建 附：一、同层展示：读准下列字音。 问心无愧( ) 闲暇( ) 奢望( ) 蹂躏( ) 获益匪浅( ) 呵责 ( ) 猝然( ) 琐事( ) 课堂检测题：回答下列问题。 (1)“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。”某种力量指什么力量？ (2)居里夫人所说的“讲究现实”与“梦想家”是什么意思？ (3)“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。”“不断增加它崭新的远景”是什么意思？ （4）居里夫人人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她性格特点有哪些联系？ 附送： 2019年六年级语文下册 4.顶碗少年 拓展阅读 为 你打开一扇门（赵丽宏）素材 新人教版 世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。打开这些门，走过去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。一个不想打开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊的徘徊。当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉睡。 世界上没有打不开的门。只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。 在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字：文学。 文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史最形象的诠释，一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧，阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情，文学作品对人的影响，是潜移默化的，阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的累积，一种智慧的累积，一种感情的累积。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情，如果对文学一无所知，而想成为有文化修养的现代文明人，那是不可想象的，有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径，这已经成为很多人的共识。 我曾经写过一段文字，题目是“致文学”。这段文字，是我和文学的对话，表达了我对文学的一些想法。让我把这段文字引在这里，愿它能够引起青少年读者对文学的兴趣。 你是广袤的大地，凭博大和肥沃给耕耘者收获；你是辽阔的天空,以自由和